在節(jié)日文化中培育學(xué)生靈愛(ài)特質(zhì)

張漢龍

西湖小學(xué)地處杭州市北山街歷史文化街區(qū)。在這條路上，隨處可見(jiàn)歷史文物，其間的一草一木、一樓一舍、一磚一瓦，都透露著濃郁的西湖文化；北山街因此被稱為“沒(méi)有圍墻的博物館”。在這座“博物館”里，西湖小學(xué)的孩子們觀察、探尋，在以“西湖六節(jié)”為核心的豐富多彩的節(jié)日文化活動(dòng)中，感受家鄉(xiāng)文化的氣息，孕育靈愛(ài)聰慧的品質(zhì)。

一、讀書(shū)節(jié)——閱讀點(diǎn)亮人生，書(shū)香潤(rùn)澤心靈

每年三月份，花仙子圖書(shū)漂流會(huì)都會(huì)在西湖小學(xué)集團(tuán)各校大操場(chǎng)如期舉行。經(jīng)過(guò)孩子們前期充分的準(zhǔn)備工作，包括整理、分享家中閱讀過(guò)的書(shū)籍，分發(fā)等值的代金幣，制作海報(bào)等，一排排書(shū)籍被整齊地?cái)[放在書(shū)攤前，等待著自己的新“主人”。為了吸引眼球，各班集思廣益、精心準(zhǔn)備，推出各色展板和活動(dòng)，形成一道道亮麗的風(fēng)景線。同學(xué)們翻閱著自己喜歡的書(shū)本雜志，暢游在知識(shí)的海洋。

在為期一個(gè)月的時(shí)間里，同學(xué)們圍繞一個(gè)主題開(kāi)展好書(shū)推薦、故事分享、讀書(shū)文摘卡制作、詩(shī)配畫(huà)、讀書(shū)征文、書(shū)香家庭評(píng)選、圖書(shū)漂流、詩(shī)詞大會(huì)、我是朗讀者等讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)力、鑒賞力，拓展視野，提升品格。

二、真情節(jié)——感知身邊真情，享受生活樂(lè)趣

花仙子真情節(jié)是宣傳西湖文化的重要途徑，活動(dòng)旨在展示西湖風(fēng)景名勝，讓隊(duì)員們感知身邊溫暖，享受生活情趣。

活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)事前學(xué)習(xí)了解西湖，精心制作有關(guān)西湖的真情卡，在秋游時(shí)送給各地來(lái)的游客，傳播濃濃的西湖情韻。借助花仙子真情節(jié)這一舞臺(tái)，每個(gè)孩子在六年時(shí)間里，不僅游遍西湖，更研究、讀懂西湖，讓“真、善、美”走進(jìn)心靈。所謂真，就是讓孩子在活動(dòng)中求真知。善，就是教育學(xué)生為人和善，學(xué)會(huì)與人和諧相處。美，就是學(xué)會(huì)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美并努力創(chuàng)造美。

花仙子真情節(jié)的創(chuàng)立，讓孩子們感知了身邊溫暖的真情，享受了生活的情趣，因此每一屆的真情節(jié)都給師生帶來(lái)了深深的思考和感悟。

三、體育節(jié)——激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，感受體育魅力

學(xué)校秉承“每天鍛煉一小時(shí)，快樂(lè)生活一輩子”的健康理念，為培養(yǎng)學(xué)生健身意識(shí)，活躍校園生活，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地鍛煉。

近年來(lái)，為推進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，激發(fā)師生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)校每年定期推出花仙子體育節(jié)活動(dòng)，以“陽(yáng)光向上 積極拼搏”為指導(dǎo)思想，為師生打造展示風(fēng)采的平臺(tái)，提高團(tuán)結(jié)合作的能力，感受體育帶來(lái)的樂(lè)趣。

體育節(jié)在每年四月開(kāi)展，為期一個(gè)月?；顒?dòng)中，同學(xué)們積極參加廣播操、接力賽、跳繩、拔河、下棋、跳牛皮筋、竹杠舞、射擊、足球等比賽，人人參與，個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)，在享受生活樂(lè)趣的同時(shí)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、文化節(jié)——領(lǐng)略西湖文化，增強(qiáng)鄉(xiāng)土認(rèn)同

每年六一節(jié)前，學(xué)校都會(huì)開(kāi)展以西湖為主題的西湖文化節(jié)活動(dòng)，如西湖文化美食節(jié)、西湖文化名人節(jié)、西湖文化名勝節(jié)等。節(jié)日期間，通過(guò)有趣的游園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尋訪西湖名勝，領(lǐng)略西湖文化，增強(qiáng)鄉(xiāng)土認(rèn)同和自豪感。

如在西湖美食節(jié)中，將各類美食打造成西湖十景的形象，讓人贊不絕口；在西湖名勝節(jié)中，諸如岳墓棲霞、北街夢(mèng)尋、黃龍吐翠、龍井問(wèn)茶等等游園活動(dòng)，則讓孩子們領(lǐng)略了西湖的奇異風(fēng)景，開(kāi)拓了視野；而在名人節(jié)中，同學(xué)們尋訪歷代西湖名人，如岳飛、白居易、蘇東坡、馬云等，了解他們的光輝事跡，樹(shù)立了學(xué)習(xí)榜樣。

五、科技節(jié)——營(yíng)造熱愛(ài)氛圍，參與科技創(chuàng)新

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，每年九月學(xué)校都會(huì)開(kāi)展花仙子科技節(jié)活動(dòng)，時(shí)間跨度為一個(gè)月，深受學(xué)生喜愛(ài)。

在科技節(jié)里，師生們以“低碳生活”“綠色家園”“我與植物共成長(zhǎng)”或“科學(xué)改變未來(lái)”等為主題，開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，撰寫(xiě)科學(xué)小論文等。這些有趣的活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，豐富了科學(xué)知識(shí)，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

科技節(jié)讓隊(duì)員們?cè)谛闹胁ハ铝丝茖W(xué)的火種，體驗(yàn)到科學(xué)的魅力。而今，學(xué)校探月軌道項(xiàng)目已在省市區(qū)小有名氣，并在2014年參加北京全國(guó)科技周開(kāi)幕儀式，受到國(guó)家副總理劉延?xùn)|和宇航員王亞平的接見(jiàn)。此外，學(xué)校還代表浙江省參加第十屆DI創(chuàng)新思維大賽北京國(guó)際邀請(qǐng)賽，獲得挑戰(zhàn)B科技類小學(xué)組特別獎(jiǎng)——文藝復(fù)興獎(jiǎng)。

六、藝術(shù)節(jié)—— 享受藝術(shù)熏陶，展示自我風(fēng)采

每年的十二月，西湖教育集團(tuán)都會(huì)推出為期一個(gè)月的花仙子藝術(shù)節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)以育人為宗旨，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入生動(dòng)豐富的美育活動(dòng)之中，讓更多學(xué)生在感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程中提高審美能力和人文素養(yǎng)；同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以各種形式的藝術(shù)表演活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)。

據(jù)此，每一屆藝術(shù)節(jié)都會(huì)設(shè)定鮮明主題。例如：在第十二屆藝術(shù)節(jié)中，同學(xué)們圍繞“西湖名勝”這一主題，不同年級(jí)各自描繪西湖的一山一水，一草一木，演繹西湖的詩(shī)詞歌舞。同時(shí)，每一屆藝術(shù)節(jié)都開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、歌舞、器樂(lè)等藝術(shù)展演，形式多樣，創(chuàng)意新穎，充分展示了師生才藝與智慧，讓整個(gè)校園充滿了濃厚的藝術(shù)氛圍。

而今，花仙子藝術(shù)節(jié)已成為充分展示學(xué)生樂(lè)觀、進(jìn)取、向上精神的平臺(tái)，成為西湖小學(xué)辦學(xué)集團(tuán)教與學(xué)的有效結(jié)合體。通過(guò)一年年的花仙子藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，校園充滿了濃厚的人文氣息，充滿了活力與魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]饒冠珍.“閱讀+”：激活師生生命成長(zhǎng)的內(nèi)在要求[J].中小學(xué)德育，2016（9）：35-36.

（作者單位：杭州市西湖小學(xué)教育集團(tuán)浙江杭州 310007）

責(zé)任編輯 余志權(quán)endprint