基于智能手機支持的中職英語移動學習研究

摘要：本文闡述了智能手機的三個作用，即學習能夠做到隨時隨地，多向互動的學習，實現情景式的學習，提出在英語學習中，用微信群支持學生每日的英語學習，引導學生利用APP進行英語的移動學習。

關鍵詞：中職英語；移動學習；智能手機

隨著科學技術的進步和互聯網技術應用的范圍不斷地擴大，移動通信技術已經逐漸應用到教育領域中。相對比其他移動設備。智能手機已經逐漸成為比較有發展前途的移動學習使用的終端設備。移動學習主要是指在利用無線移動互聯網技術和無線移動通信設備的基礎上，對相關的教育信息和教育資源以及教育服務方面的內容有效獲取的比較新型的學習形式。在這一學習的過程中，學生們利用移動學習的方式能夠實現隨時、隨地和隨身對英語相關知識內容進行學習的愿望。而互聯網技術對教育的滲透，使得中職生增強了對信息技術加以掌握的能力。相對比其他設備，手機設備上網更加方便快捷，使用的費用成本更低，也能夠增強對學生的吸引力。

一、 智能手機對移動學習的作用

中職學生們主要處于信息時代中，由于這些學生接觸電子產品的時間比較長，能夠對網絡技術進行比較熟練地掌握。他們在日常溝通，通常是通過智能手機通訊進行的。通過智能手機，學生們能夠隨時隨地對大量信息進行獲取，并且能夠不斷對從書本上獲取知識的傳統模式加以改善。移動技術能夠對學習產生比較重要的影響，學生們對英語的學習逐漸擴張到教室之外，逐漸進入學習虛擬環境中。移動技術使得學生所需要的學習環境和學習資源以及其他學習成員之間具有一定聯系和交流渠道。

（一） 學習能夠做到隨時隨地

學生在學習的過程中，并不是可以隨時就能夠學習的，具有一定的限制因素。但是通過智能手機的英語學習。能夠進行隨時隨地學習。在通過智能手機進行學習的時候，就需要教師們通過智能手機對學生的學習加以有效指導。在通過手機的指導的過程中，促使學生將課堂中遺留的問題以及課后問題加以必要解決，也能夠促使學生在課后利用移動設備進行相關內容資料調查，收集課程相關的數據，進行深入思考，并在進行資料內容整理之后，和學生們進行交流和分享。移動學習英語內容，能夠對傳統教學中的限制加以打破，使得學生能夠實現持續學習，和教師的無縫教學相連接，促使整個英語教學的過程逐漸完善。

（二） 多向互動的學習

智能手機支持的移動學習和傳統教師環境下的互動學習具有一定的不同。移動學習是具有多方向學習特點的學習。這種學習方式支持教師和學生之間的互動學習，同時也支持學生和學生之間的學習與交流，還包含著學生與事先編好的程序中的知識內容之間的學習和評價內容，甚至能夠和陌生的學習者之間產生問題溝通和交流。在使用移動設備進行學習和交流的過程中，使得學生能夠通過多種交流方式進行學習，對學習思想進行交流。

（三） 情景式的學習

移動學習具有創設學習環境的功能，使得學習者在利用移動設備進行學習的過程中，能夠和學習場景保持更加貼近的狀態，使得學生的學習能夠順其自然，學生能夠通過移動設備進行互聯網資源共享，使得學生具有更加廣闊的學習情景。

二、 基于智能手機進行的英語移動學習

（一） 微信群支持學生每日的英語學習

微信終端的出現，不斷成為人們溝通交流的重要工具。教師們需要不斷通過微信群進行相關課堂教學內容的發布，學生也能夠通過智能手機對微信中老師和學生們就學習討論的內容加以思考和溫習，使得學生能夠根據自身的學習進度對學習內容加以有效呈現，并且能夠利用其中相關知識內容和自身的碎片時間相結合，進行不間斷學習和重復學習，能夠使得學生對英語知識內容的接受能力不斷提升。在英語學習的過程中，教師們在鼓勵學生的積極性的同時，也能夠進行相關競賽和學習活動的展開。通過學習群的建立，鼓勵學生積極參與，利用獎勵的方式促進學生能夠得到進一步發展。

（二） 引導學生適當進行移動學習 APP選擇和下載

正是由于互聯網技術的飛速發展，已經逐漸促使各種學習軟件的出現，使得學生們在課外學習的過程中，需要選擇比較適宜的學習軟件進行輔助學習。而學生自身的學習能力和學習進度存在著差異，就需要學生能夠進行比較適當的學習軟件下載。傳統教學在教學的過程中，無法對每個學生的學習情況加以了解，也不能做到真正的公平教學，就需要教師們能夠促使學生對符合自身學習水平和學習興趣的相關軟件下載，幫助學生能夠在相關軟件應用的過程中，方便學習英語單詞或者練習英語聽力以及促使英語口語的練習更加便利和專業化，使得學生能夠在糾正改錯的過程中，不斷對自身的英語水平進行提升。

三、 結束語

移動化學習方式已經成為當前學生學習的主要學習輔助內容，并且也是當前教育發展的主要方向。隨著網絡技術的發展，智能手機等移動設備的普及已經不斷促使網絡和教學相結合，使得移動學習更加成熟。不斷對智能手機的移動學習支持功能加以挖掘和豐富，使得學生的學習積極性能夠得到充分調動，促使學生學習效果逐漸提高。基于移動設備的新型學習方式已經逐漸成為教育發展中的重要研究目標和發展的方向。

參考文獻：

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作者簡介：王沛沛，甘肅省蘭州市西北師范大學，甘肅省蘭州市平涼職業技術學院。endprint