如何構建英語高效課堂

摘要：培養學生濃厚的英語學習興趣、養成良好的英語學習習慣、奠定學生學習英語的基礎是英語教師的重要工作內容。然而，目前的初中英語教學還存在著教學方式單一、教學理念落后、英語課堂枯燥等問題。因此，構建初中英語高效課堂，提高初中英語課堂教學的有效性已經成為提高初中英語教學質量的關鍵。本文就對英語教學存在的問題以及構建英語高效課堂的有效對策做了闡述。

關鍵詞：英語教學；高效課堂；構建

一、 引言

新課改背景之中，初中生的英語學習呈現著新的局面。然而，并非所有初中生的英語學習都向著不斷提高的方向而發展，簡而言之：初中生的英語學習中仍然存在問題。

二、 初中生英語學習的現狀

通過對相關文獻的搜集與整理，聯系自身的教育教學經驗，筆者發現初中生在英語課堂上的參與程度偏低。初中生在英語課堂上的參與程度偏低的情況，大致可以分為兩種：第一種情況，是中學英語教師在教學過程中，全程使用英語進行教學，力求為學生創建英語學習的良好環境，然而初中生由于英語學習基礎不牢固、英語學習環境不適應等多種問題，對教師所創建的英語課堂表示“聽不懂”，從而使得其在課堂中的參與程度偏低；第二種情況，是中學英語教師利用漢語進行教學，學生聽得懂了，卻因為對于英語的學習認識存在偏差而出現了參與程度偏低的現象。例如有些學生認為作為考試科目，英語僅是作為一門考試課程來學習的；還有學生認為英語這門學科既然是語言類課程，那么英語的學習就應重實踐輕理論……多種問題的存在，使得中學英語教師在開展英語教學工作的過程中障礙重重。

三、 英語高效課堂意義

新課標提出，“課程改革是核心”，而課程改革的中心又是英語教學目標，不論是教材編訂、實施建議，還是課程內容都是圍繞英語教育目標而進行的。深化課改背景下，我國英語課堂的教學方式及理念仍有許多地方和新課程不相稱，英語教學的主要目標還是為完成教材內容而設置，注重向學生灌輸大量的語法知識，而忽視學生語言應用能力、表達能力以及情感態度的培養，導致“高分低能”、“啞巴英語”等現象頻頻發生。因此，研究課堂有效教學，構建初中英語高效課堂是非常有必要的。高效課堂可以有效增強學生的學習動機，提高學生綜合素質，促進學生形成健全的價值觀，教學也進一步強調效率化、最優化和效益化。高效課堂的建立是促進英語教學發展的必由之路。

四、 英語高效課堂的構建措施

（一） 利用有效的課堂導入，激發學生學習興趣

課堂導入是構建高效課堂的初始階段，英語教師在課堂導入階段對學生的英語學習興趣進行激發，能夠促使學生維持整堂課的學習熱情，并在較高的參與程度中獲得有效的英語學習知識。英語教師可以利用與教學內容相關的趣味性故事激發學生的好奇心，促使學生形成好奇心，并在好奇心和教師的共同指引下，學習英語。例如，我們在對學生進行定語從句的教學時，可以在課堂導入階段為學生呈現一個簡單句，“I am a girl.”，進而告訴學生，只要句子中有名詞，自己就能夠利用英語的相關知識，將這個簡單句無限地擴展，在對這個句子進行幾次定語從句的實際擴展，如“I am a girl who is good at speaking English which is an important course in our school...”，使學生發現定語從句的魅力，從而對定語從句的學習產生興趣，維持整堂課的學習激情。

（二） 利用有效的課堂教學，促進學生實踐練習

課堂教學時高效課堂的主體環節、核心環節，是促進學生進行知識掌握的最重要環節，英語教師要利用好每一節高效課堂的教學過程，要求學生在學習小組之中積極主動進行知識的探索，從而使學生對英語的學習認識能夠逐漸被矯正，使其自身的英語學習成效能夠逐漸凸顯。例如，還是定語從句，教師在進行課堂導入之后，就把定語從句的基礎知識教授給學生，當學生對理論知識進行了解之后，可以要求學生依據教師所使用的這一模式，也造一個簡單句，并將句中能夠修飾的名詞標注出來，小組同學互換，對標注出來的名詞用定語從句進行修飾，并依次進行下去，當小組的每一位同學都完成了定語從句的修飾之后，各組同學將自己小組所串聯起來的定語從句在班級中進行展示，看哪一個小組的語句、語法正確，語義通順。這一小組的課堂活動，不僅能夠使教師所教授的知識被學生用來進行實踐運用，還能夠活躍課堂的教學氣氛，促進英語教學的發展。

五、 總結

綜上所述，面對新課改條件之下的初中英語教學，教師應對學生的英語學習現狀進行細致的分析，并力求通過多種有效的教學方式為學生提供高效的教學。高效課堂的構建能夠有效地解決學生在英語學習中存在的問題，因此英語教師可以利用構建高效的教學課堂而為學生提供更加豐富的英語學習體驗。

參考文獻：

[1] 明金銀.新課程理念下初中英語高效課堂的打造[J].青年文學家，2011

[2] 寇巧麗，姚斌.淺析構建初中英語高效課堂[J].課程教育研究，2013.

作者簡介：張瑾，寧夏回族自治區中衛市第五中學。endprint