創設良好的氛圍促進學生的主動發展

摘要：數學是中職學校學生學習專業課程的一門重要的工具課程，除了具有提高文化修養、開發個人智力、形成能力的功能，還具有為其他專業課程服務的功能，所以數學知識掌握得好壞直接影響其他專業課程的學習。那么如何上好中職數學課呢？這是中職學校多年來一直關注的一個重要問題。

關鍵詞：中職數學；氛圍；主動發展

學生能主動學習是所有教師希望達到的教學效果，是教育的最終目的。由于職業學校的學生是一個特殊的群體，他們大部分文化基礎較差、學習信心不足、積極性不高，自我意識不夠健全，對學習，尤其是數學學習興趣不高。在數學課堂教學中，突出學生的主體地位，重視學生能動作用，利用一切資源，調動學生積極性、主動性，實現自主學習，促進主動發展，是中職數學老師研究的一個亟待解決的課題。筆者根據所帶班級實際情況，結合多年的教學經驗，主要從以下幾個方面著手，談談如何創設良好的學習氛圍，促進學生的主動發展。

一、 構建新型師生關系，營造民主、寬松、和諧的課堂氣氛

職業學校的課程開設主要是專業課程，數學功底的深淺直接影響這些專業課程的學習效果，可見，數學課堂教學的重要性。然而對中職數學課堂應該如何活躍課堂氣氛呢？這是一個值得所有教師思考的問題。課堂上學生如果能夠積極踴躍地回答問題，積極地思考老師提出的問題，學生的學習成績便會很快提高，所以課堂上營造活躍的氛圍很重要。

首先，要營造寬松、和諧、民主的課堂氛圍。俗話說“親其師，信其道”，學生喜歡數學老師，認可數學老師，才能喜歡數學學科，才能學好數學。所以教師要把微笑帶進課堂教學，有和藹可親的教態，熱情飽滿的工作熱情，不斷加強師生之間的情感交流，拉近與學生之間的距離，讓學生能積極大膽地參與課堂學習活動，促進學生的自主學習。

其次，教師要改變角色，摒棄“師道尊嚴”的陳舊觀念，由傳授者轉為促進者，由管理者轉為為引導者，設身處地地創設良好的學習氛圍，建立一個具有接納性、寬容性的課堂氣氛，形成互教互學的共同體，尊重學生的體驗，允許學生犯錯，讓他們敢于質疑，無拘無束地發表不同的見解。只有這樣民主寬松的教學環境，才能讓學生以愉快的心情進入課堂學習。

二、 利用現代信息技術手段，優化課堂教學效果

隨著互聯網技術的高速發展，以多媒體和網絡為核心的現代信息技術教學手段已經走進課堂，知識內容的豐富與傳遞形式的多樣不僅改變了傳統教學模式，而且改變著人類的思維方式和學習方式。利用信息技術把抽象的數學知識系統地、直觀地呈現出來，使數學課堂教學的內容更加豐富。同時利用信息技術，融于課堂教學中，是拓寬中職學生的視野，激發學生的學習興趣，培養適應社會新型勞動者的需要，也是深化素質教育的必然趨勢。

（一） 營造氛圍，直觀教學。利用信息技術教學能突破時空的限制，讓學生看到、聽到不易理解或直接接觸到的事物、現象或過程，豐富學生的感性知識，發展他們的想象能力。例如，在講授立體幾何時，由于學生的空間感差，知識點很難理解，這時可以將抽象的空間問題借助多媒體信息技術展示，生動的動畫效果和優美的畫面能激起學生的好奇心、求知欲，抽象的空間圖形變換也能通過動畫演示讓學生易于理解。

（二） 師生積極互動，活躍課堂氣氛。數學課中師生互動的前提是要創設情境，引導學生主動參與，沒有學生的參與，就實施不了互動教學，那就是“滿堂灌”的教學模式。學生參與課堂教學后，在教師的引導下積極互動討論，自主學習，合作探究，得到結論。例如，在教學《等比數列前n項和的公式》這一節課中，可以利用多媒體技術給學生播放《皇帝賞麥的故事》，由學生感興趣的故事情境引入課題，教師充分放手，讓學生類比探究公式，建立多種互動模式，學生可以組成小組討論，也可以借助QQ群大膽質疑，對于學生不同的見解予以鼓勵，最后總結得出知識點。在練習環節，利用“一起作業網”發布作業信息，學生在平板電腦上答題，提交時直接得到老師中肯的、及時的評價，調動了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，展現數學課堂的活力，使得課堂效果最優化。

三、 改革課堂教學方法，激發學習動機

興趣是最好的老師。針對中職學校的學生現狀，要求教師在課堂教學中創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，使學生愿學、樂學。

首先精心設置問題情境，充分調動學生學習的興趣。例如，在講授《等差數列前n項和公式》時，通過高斯速算的問題情境引入，層層設疑，讓學生參與課堂活動，從而調動學生學習的主動性。其次，挖掘智力因素，促使學生主動思考。在輕松愉悅的課堂氣氛中，教師通過鉆研教材，精心設計有向、有序、有路的思維問題，深入淺出，調動學生思考的積極性，逐步體驗掌握數學方法。最后，精心設計練習，分層提出要求。練習是課堂教學的重要組成部分，是鞏固知識、形成技能的活動方式。作業的設計要做到目的性強，重點突出，層次分明，形式新穎多樣，這樣才能兼顧不同層次的學生，讓所有學生都能體驗到成功的喜悅。

總之，教師在教學中應樹立民主平等的觀念，要尊重學生、信任學生、贊賞學生，營造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學生充分參與學習活動，自主學習，促進學生的主動發展。

作者簡介：崔維東，江蘇省淮安市金湖縣金湖中等專業學校。endprint