小學語文拓展閱讀教學的研究

摘 要：小學是大家生活中最重要的階段。從小學開始，發展兒童閱讀習慣將有利于孩子的生活。因此，學校和老師應該提高小學漢語閱讀教學的重要性，根據原文閱讀教材，閱讀內容豐富，培養孩子閱讀興趣。在新課程改革的背景下，本文討論如何擴大小學閱讀教學。

關鍵詞：小學語文；擴展閱讀；教學

語文教學旨在培養孩子聽說讀寫的能力，其中的“讀”就是指閱讀。“書是人類進步的階梯”更說明了閱讀是語文教學中的重中之重。在小學階段不僅要重視教材上的閱讀講解，更要開展閱讀教學。不僅是為了提高學生閱讀的興趣，更好地進行小學生的語文教學，更是對學生產生長久而深刻的影響，讓閱讀伴其一生。

一、 小學語文拓展閱讀教學的重要性

語文是一門和學生生活息息相關的學科，同時也直接影響著學生的思想觀念和行為習慣，一種好的語文教學方法將會提高學生聽說讀寫的能力，而一個好的語文教師也會讓學生受益終身。在小學語文的教學中，主要任務是激發學生的語文學習興趣，培養學生的閱讀習慣，所以，如果在語文教學中只是一味地講解教材的閱讀材料，沒有拓展閱讀教學，那么將會起到事倍功半的效果。

小學語文拓展閱讀教學有利于培養學生終身閱讀的習慣，提升文學素養，更為其能樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀。

二、 小學語文拓展閱讀教學的作用

1. 提高學生讀寫水平

小學是人一生中習慣養成的時期，如果在小學語文的課堂上，教師就有意識地拓展學生的課外閱讀，提高學生的讀寫能力，這將使學生受益終身。在小學語文教學中，在課內知識中融合拓展閱讀的知識，引導學生注意經典語句有意識地識記，培養學生的語感，可以提高學生的讀寫能力，在以后文章寫作中，可以讓內容更加充實。

2. 提高學生人文修養

書本是一位老師、一個朋友，一位知己，學生在書中可以學習得遠比課堂多得多，這是書的魅力所在。學生可以在書中學到知識，更能學習到的是優秀的品德以及堅強不屈的精神。“腹有詩書氣自華”，從一個人的談吐和行為舉止就可以看出其受教育的程度和個人的修養，只有鼓勵學生常讀書、讀好書，利用課外拓展閱讀以增加學生的閱讀量，增加學生的文學素質，才能更好地提高學生的人文修養。

三、 小學語文拓展閱讀教學的措施

1. 推薦閱讀書籍

教師要起到積極引導的作用，為學生推薦合適的課外讀物，讓學生在多讀書的同時更能做到讀好書。在當前的小學語文教學中，語文教科書作為主要的教輔資料，雖然語文教科書選取的都是名家的作品，內容比較充實，但如果在教學中單一地使用教科書進行教學，則會使學生產生疲倦情緒，不利于教學工作的順利展開。

教師要結合學生的年齡段和興趣愛好向學生推薦一些合適的課外讀物，比如可以向男學生推薦《三國演義》《水滸傳》等，向女學生推薦《紅樓夢》等，針對小學生編著的四大名著通常都配有精美的圖片，可以最大限度地激發學生的閱讀興趣，培養學生的文學素養。同時，像《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》等可以培養學生堅強不屈品格的外國名著也可以向學生推薦，讓學生像書中的人物進行學習。

2. 開展閱讀活動

開展閱讀活動可以為學生提供的一個課外閱讀開放的平臺，在這個平臺上學生可以就自己所閱讀的課外讀物暢所欲言，學生以及師生之間互交流自己的讀書心得，學生可以培養自己閱讀的習慣，而教師也可以在閱讀活動中將學生的心得體會加以整理總結運用到實際教學中。

在閱讀活動中，教師可以組織學生進行書籍共享活動。比如學生將自家的書籍拿出來一起放在教室的書架上供班上的同學借閱，這樣一個活動不僅可以調動學生閱讀的積極性，更有利于班上同學在閱讀以后互相溝通讀書心得，從而最大限度豐富學生的學習生活，讓學生在愉快的氛圍中學習知識。同時，在閱讀活動中，教師在組織學生閱讀以后，可以舉行讀后感文章的評比活動，從而更好地激發學生閱讀的興趣。

3. 培養閱讀習慣

一個好閱讀習慣將受益終身，教師從小學開始培養學生的閱讀習慣，讓學生懂得閱讀的樂趣，將為學生的終身閱讀打下堅實的基礎。當然，任何事都需要有一個科學合理的方法，閱讀也需要。如果我們真的想把閱讀教學擴大到科學合理的發展方向，提高其成效，教師也要努力教學生正確的閱讀方法，幫助學生發展良好的閱讀習慣。閱讀方法和使用許多方法仍然需要它不斷變化適應每個學生，教師教學生，如閱讀方法，繪圖方法，點擊學習和思維方法的組合，閱讀這些科學方法可以幫助學生思考在中學閱讀，幫助學生學習思考，學習如何做事情。

四、 總結

學校和教師都要提高對小學語文拓展教學的重視程度，讓孩子能在緊張學習課內知識的同時，也去廣泛涉獵其他書籍，培養伴隨孩子一生的閱讀習慣，促進學生全面發展。為此，教師應該向學生推薦好的書籍，學校也要定期開展閱讀活動，從而真正培養學生閱讀的習慣，真正讓學生做到多讀書、讀好書。

參考文獻：

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作者簡介：前白雅斯郎，內蒙古興安盟烏蘭浩特市都林一小。endprint