如何培養初中數學學困生學習數學的興趣

周宇亮

【摘 要】隨著時代的發展，教育的不斷改革，人們越來越重視教育上的問題。在初中數學課堂中，很多的學生都是有著學習數學困難的情況發生，如何使這些學困生得到數學綜合素質能力的提升，是我們教師教學上的重要難題。我們知道興趣是一切學習最好的老師，數學學困生想要提升數學成績，那么就必須要提高他們學習數學的興趣，本文就如何培養數學學困生的興趣，展開了一些討論。

【關鍵詞】初中數學 學困生 興趣

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0192-01

隨著教育課程改革不斷的推進，初中數學的教學模式也迎來了一些發展，傳統的教學模式已經不能很好地適應如今高速發展的社會了，在新的時代下，要以學生為主導地位，一切都要圍繞著學生的學習來制定計劃，老師要積極地去引導學生，使他們可以熱愛學習，解決他們在數學上出現的問題，并且提升他們的自信心，促進它們的學習興趣，從數學上入手使學生們綜合發展。具體的方法如下：

一、要建立新型的師生關系，重視情感教育

在我們學校里面來說，有一對矛盾，那就是老師與學困生之間。學困生在學習數學上存在著很多的問題，經常受到老師的批評，而初中這個階段每個學生的自尊心都很強，這時候可能就會造成學困生越來越討厭學習了，長此以往下去學生的自信心越來越少，學習數學的興趣就會更加減少了，這對于學生來說是非常不利的，所以要解決這些問題，必須要和傳統的教學模式說再見，老師必須要從以前傳統模式的角色轉變出來，建立平等的師生關系，主動和學生求做朋友，了解學生心里的想法，這是很重要的，因為每個人的性格是不一樣的，了解了學生以后可以有針對性的進行因材施教，最大程度的提升學生自己。其次就是要在平時的生活中關心愛護學困生，降低他們的自卑心理，要尊重學生，不能再隨意的批評，真真正正的拿他們當朋友來相處，使得每一個學生都能覺得如沐春風，減輕它們身上背負的壓力，漸漸的提高學生們的學習興趣，使學生們可以輕松快樂的進行學習，這是很重要的。

具體的方法，比如可以利用信息化的產物來和學生交流，通過qq、微信等聊天工具，建立一個友好的橋梁，在這時，教師一定不能姿態太高，一定要和學生拉近距離，鼓勵學生說出自己的心里話，通過qq、微信等進行交流，這樣可以最大化的打開學生們的心里，在和老師的交流當中，也了解了自己的不足，可以最大程度的提升學生們的學習興趣。

二、優化教學環節，在教學環節重視興趣引導

我們學生接受知識最主要的途徑就是在課堂上老師的講解當中，而我們的學困生在課堂理解上沒有那么深，那么針對學困生就必須要做出一些改變，在教學環節重視學困生的興趣引導，提升課堂的教學質量。首先老師在課堂的教學當中，一定要進行分層教學，每個人的學習進度不太一樣，學困生對于書本上的概念還不是太清楚，所以不能著急的就講解新知識，一定要大部分人明白以后，再繼續進行講解，剩下的一部分的學困生可以單獨的給他們做一些功課，使得他們成績可以有一個提升。其次是要優化課堂環節，激發學生們的學習欲望，比如，在課堂的教學中，老師拿出一張厚度僅有0.05mm的A4白紙，問學生們，如果將這張白紙堆疊20次那么會有多厚，這樣寓教于情可以很大程度的提高學生們的學習興趣，當正確答案學生知道以后，會感到大吃一驚，以這種教學模式應該是最適合現在的學困生的。初中階段，學生心智沒有成熟，再加上數學問題比較抽象、片面，學生很不好理解，所以才造成了數學上的難題，所以針對這一情況，老師要將數學知識緊密的和生活聯系在一起，例如，教師在進行講解“平均數、中位數”的時候，可以根據班級上的人數來進行講解，只有學習數學不再是枯燥無聊的，才可以極大他提升學生們的學習興趣。

三、要利用團隊的力量來進行交流合作，提升興趣

在進行學生的興趣培養的時候，要注意運用團隊的力量，我們知道環境對人們的影響是非常大的，一個好的學習氛圍的班級是可以帶動學生們進行學習的。可以在課堂中開展學習小組，幾個人一組共同學習，在相互的交流當中，提高了學生的學習欲望，更加深刻的了解了學習的知識，并且鍛煉學生們的語言、動手能力，是一舉兩得的事情。例如，在學習統計學的時候，可以讓學生們分組進行統計，對于校園的種植樹木的數量來進行統計，每個人分工明確，開展調查，做出表格，以這種方式，可以極大程度的使學生可以了解統計學，認識統計學，對于他們的學習能力的增長是不可估量的，并且這樣做可以促進班級里的學習氛圍，提升學困生的學習成績和學習效果，這是非常重要的。

四、展示學習樂趣，使學生體會到成功的樂趣

在進行培養學困生的學習數學興趣的時候，要注意從即教學內容上入手。老師一定要積極的進行引導，讓學生知道數學具有怎樣的魅力，使學困生可以領略到數學的美，從而提高他們的學習興趣，探究求知欲望。例如在講解絕對值的時候，就可以引進當時的社會背景和社會條件，了解這內容是怎么進行發展的，從而可以對知識提高興趣，這是非常重要的。由于學困生在學習上面存在著不信心自卑的心理，在做出一道數學題目以后，他們往往會收獲很大的成就感，所以這方面老師要做出專門的針對，可以為學困生制定特殊的學習任務，讓學困生可以通過自己的努力來完成學習數學上的目標，體會到成功，從而可以極大地提升學習數學的興趣。

五、結語

從以上的文章討論，我們可以知道興趣是一個人進行學習成長最好的老師。針對初中學困生的一些相關的問題，為他們制定量身打造的學習計劃，樹立他們的自信心，提高課堂的教學質量，對于學困生要多多的加以關注，幫助他們。只有這樣做才可以推動初中數學整體教學質量。

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