碩士研究生新生適應問題淺析

摘 要：青年強，則國家強；青年興，則國家興。研究生是學校教育培養的高層次人才，是未來國家發展的智力支持，其對研究生階段學習生活的適應性不僅與自身發展息息相關，長遠來看與國家建設密切相聯。且近年來我國研究生隊伍越發壯大，因此了解研究生新生的適應狀況及其影響因素，意義重大。

關鍵詞：碩士研究生新生；適應；對策

碩士研究生新生雖然剛剛完成四年的大學學習生活，但思想上還不是很成熟，又初入新的學習環境，大部分研究生新生能夠很好的適應新的學習生活，有少部分研究生新生會出現各種適應不良現象，如果在此期間沒有及時的引導和疏導，很容易出現心理問題，甚至厭學棄學，更甚者還會出現極端行為。筆者對多個研究生新生信適應不良案例進行了綜合分析，探索分析其適應不良的原因，以期提出解決的辦法。

事物發展是內外因的統一，在研究生新生適應不良也是內外因共同作用的結果，內因主要是由研究生新生個人目標缺失、人際關系不適應等，外因主要有家庭經濟狀況等的影響。

首先，研究生新生適應不良的個人因素，研究生進入一個新的學業階段，培養目標的不同，使得研究生階段的學習和本科階段有很大的差異，一些不能很快適應研究生階段學習生活的學生，人際關系、學業壓力、導師選擇等方面就會產生各種問題。

目標缺失。有部分學生選擇考研，并不是自身喜歡做研究、做科研，而是隨波逐流，看到別人考研，自己也考了，待到研究生階段，因為興趣的缺失，沒有學習動力，出現迷茫、不知道該做什么的現象，學生自述“剛開學時不知道該干什么，也不想學習，想到研究生還要再讀三年，很迷茫，不知道三年該怎么辦，更不知道三年以后要做什么”。

人際關系的影響。社會由很多個體組成，和諧的人際關系對研究生的身心發展有著很重要的作用。研究生新生初入一個新環境，因為專業領域、研究方向的不同，即便是住在同一個宿舍，集中相處的時間要遠遠少于本科時期。社會科技的發展，很多學生傾向于選擇網絡交流，學生自述“專業負責人發通知一般都是通過微信，和宿舍同學因為不熟悉，還沒有達到交心的地步，會覺得比較孤單，有時候甚至會不知道該怎么與別人交往”。

學業的影響。眾所周知，研究生期間的主要任務就是學習和科研，教育部、國家發展改革委、財政部《關于深化研究生教育改革的意見》中明確指出：“加大考核與淘汰力度。加強培養過程管理和學業考核，實行嚴格的中期考核和論文審核制度，暢通分流渠道，加大淘汰力度”。這無疑增大了學生的學業壓力，有些高校在培養目標中要求學生畢業時要發核心論文，有研究發現，碩士研究生40%的壓力來自論文發表。

情感婚戀問題。高校里，研究生在生理上已成熟，心理上也漸趨成熟，當跨入一個新的學習階段，大部分研究生希望能在完成學業的同時，能找到一個穩定的人生伴侶，但是由于種種因素，大部分研究生并不能甚至研究生學業結束，也還是單身；有些新生入學前已有穩定的戀情，但是一方開始新的學業，異地的戀情給部分學生帶來焦慮，表示隨著年齡的增長，同齡人進入婚姻狀態，自己會更加焦慮，擔心在完成學業的時候，情感會不持久。

其次，影響研究生新生適應不良的外部因素，歷史遺留問題未得到有效解決，個別學生在進入研究生階段之前就存在這樣那樣的一些問題，但是在之前的學習生活中未得到有效的解決，在新環境中很容易爆發出來。學生自述“在本科的時候就有焦慮出現，但是那時候并沒有在意，自己也去醫院做過各種身體健康狀況的檢查，醫生都說沒事，那我想就應該是心理問題了。”“本科時也吃過一些治療抑郁的藥物，后來沒有堅持了”

無穩定的經濟來源帶來的壓力。2013年，教育部出臺《關于完善研究生教育投入機制的意見》指出，全面實行研究生教育收費制度。從2014年秋季學期起，按照“新生新辦法、老生老辦法”的原則，向所有納入全國研究生招生計劃的新入學研究生收取學費。原則上，現階段全日制學術學位研究生學費標準，碩士生每生每年不超過8000元，博士生每生每年不超過10000元。雖然同時提出完善研究生獎助政策體系，但是給很多學生造成了經濟上的壓力，大多數學生表示不希望家庭再為自己的研究生學習承擔學費，而自己又無力承擔。不能回饋父母的愧疚又加重了學費、生活費帶來的經濟壓力。也有很多研究生本身來自貧困家庭，經濟狀況更是無法支撐研究生期間的學習生活，有些學生甚至為了賺取學費，同時做好幾份兼職，耽誤正常學業。

研究生是我國高等教育的重要組成不分，是為了培養具有創新精神和從事科學研究、教學、管理或獨立擔負專門技術工作能力的高級專門人才。研究生新生能夠較快的適應新的學習生活，是關乎人才培養的重要工作。

首先，研究生新生個人要加強對自身的關注，提高個人應對問題的能力；同時在遇到問題時，也要主動尋求幫助。

其次，加強導師思想教育的作用。導師是研究生培養的第一責任人，也是研究生接觸較多的老師，除了在學業上的關懷，導師還要注重關注學生的心理、情感狀態，導師的政治立場、專業水平、人生閱歷、人格魅力在很大程度上影響著學生，來自導師的關懷會讓研究生更好的適應新的學習生活，盡快融入到新的學習科研生活中。

再次，輔導員老師要加強對研究生思想狀況的關注，增強人文關懷。輔導員承擔著培養人、教育人的重要職責，是學生思想政治教育最基層的實施者。輔導員老師在日常的管理工作中，更應該加強對研究生新生的思想引領，要及時、細致的了解新生的需求并及時提供相應的幫助，使其能夠順利度過適應期。

最后，完善研究生管理制度，提高認識，加強對研究生教育的重視。很多高校對研究生教育的重視程度不如對本科生。應該提高對研究生培養的重視，增強對其思想政教育的力度，完善研究生培養的資助體系，重視研究生新生入學教育及研究生心理健康教育，以期引導其更好的適應新的學習生活。

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作者簡介

劉明潔，女，中央民族大學生命與環境科學學院研究生專職輔導員。