創新微信時代?促進家園共育有效互動模式

石珊珊

摘 要：隨著現代化信息技術的進步和發展，傳統家園合作方式對于現階段家園互動有明顯的不足，而微信公眾平臺作為當前最流行的交流溝通平臺已經慢慢的代替原先校園的網站、QQ群、博客等一系列的互動宣傳模式。因此，如何運用微信公眾平臺促進家園有效互動模式，實現家園合作共育的最優化，是我們當前值得重視的問題。

關鍵詞：微信公眾平臺 家園共育 家園互動

一、微信公眾平臺與家園共育互動的問題

陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方能單獨勝任的，必定要兩方共同合作方能得到充分的功效。”而在《幼兒園工作規程》中也明確指出：“幼兒園應主動與家庭配合，共同擔負起教育幼兒的任務。”然而現代社會，隨著年輕父母學歷的不斷提高，學前教育被越來越多的家長所重視，他們對“家園共育”的問題也更為關注。因此，幼兒園與家庭之間溝通的渠道不在局限于家訪、電訪、幼兒成長手冊、家長會、半日活動開放等形式。

現如今幼兒園的家長大多是具有時代氣息的年輕家長、他們有著與園所、老師探討的強烈愿望，但因為工作的繁忙，無暇顧及對子女的直接教養（大部分孩子有祖輩帶著），他們也十分希望了解孩子在園的生活、游戲等一系列的情況。為了幫助家長創設良好的家庭教育環境，進行科學的家庭教育，從而進一步促進家園的有效互動性。在微信公眾平臺之前，我們就發現了以下幾點常見的家園互動交流：

1.傳統的家園互動形式單一

家長與教師之間傳統的互動就是在有限的時間就是接送幼兒的時間、幼兒成長手冊、等書面形式做為家園交流互動的渠道。由于教師平常忙于開展教育教學活動，不能長時間地、系統地與家長交流互動，或者在幼兒成長手冊上填寫上完整的意見等問題，這些都說明了傳統家園互動的形式單一性。

2.家長工作忙 教師接觸少

隨著工作生活節奏的加快，年輕的父母總希望給予孩子最好的物質生活，卻很少有精力自己接送孩子，而接送主要都有祖輩來完成。家長有時候也會意識到自己在幼兒成長中陪伴孩子、了解孩子太少。也隨著接送次數越來越少，家長與教師的接觸機會也相應的減少，再加上老人對幼兒園的信息的不完整轉達或忘記轉達，讓文化水平較低的祖輩們也不看懂家園欄、通知等，進而導致父母不能及時、真實的了解在園的情況一些活動的通知，這樣就影響了家園共育的效果。

3.家園溝通互動的渠道少

幼兒園的家園溝通互動的渠道一般包括：家長會、家長講座、家長開放日、家訪等形式，看上去形式都非常的豐富，但是前三項都是大的集體活動，父母與教師不能一對一的進行溝通互動。過去傳統的面談、幼兒成長手冊、宣傳欄、家園欄等溝通互動方法，雖然是好方法，但顯然已經不能滿足現代教育的需求。

二、微信公眾平臺與家園共育互動策略和方法

1.微信公眾平臺的管理

一個系統組織的建立不僅需要完善的管理制度和，還需要網絡以及管理上的技術人才。為了能使我園微信公眾平臺有一個健全的管理系統和完善的管理人員。首先，我們信息組對園區教師和家委會發出了招聘信息，讓我們的人員和技術在同步的招聘下更加的完善化。同時，我們也對家委會發出邀請，希望在家委會成員的加入下，加強對我園微信平臺的宣傳和互動。為了能使我園的微信公眾平臺更加的完善，對信息組人員的管理工作進行了重新的調整和分配。第一，帳號的管理：將有信息組的組長和家委會會長共同持有微信公眾平臺的帳號以及權限；第二，技術管理：技術管理人員將負責每月公眾平臺的內容更新；第三，業務管理：業務管理人員將負責收集微信公眾平臺的每個版塊的信息和內容；第四，家長管理：家長管理人員將負責家長互動版塊的內容收集以及與信息組管理人員的活動支持。通過以上三點對微信公眾平臺管理的優化以及管理人員的版塊負責，微信公眾平臺和家園互動之間的橋梁打下了扎實的基礎。

2.微信公眾平臺功能促進家園互動策略和方法

為了讓微信公眾平臺在家園互動中使用的更有效，合理利用微信公眾平臺的功能并進行擴大功能的有效性和局限性，拓展和挖掘微信公眾平臺功能園互動中的有效互動。讓微信公眾平臺在有效滲透到家園互動中去，讓微信公眾平臺真正的“活”起來。

我們在微信公眾平臺設立了“主題節日”、“營養餐”、“家園互動”。在“主題節日”版塊中將會以主題形式活動節日的內容根據時間來進行更新，從而讓家長感受到微信公眾平臺的靈活性；而在“營養餐”版塊中會放入每周幼兒在園的午餐食譜，讓家長能在家也能做一做孩子在園喜歡的食物，讓幼兒能夠健康的成長；接著是“家園互動”版塊中，為了使家長能夠真正的與幼兒園有效的互動，會把版塊分成“視頻版塊”、“作品版塊”、“家長教育心得”，在“視頻版塊”中會展示“巧手媽媽”的作品制作方法，“作品版塊”展示家長的一些作品以及DIY的作品，在“家長教育心得”中會加入家長在幼兒的教育過程中有哪些好的教育方法以視頻形式來放松給其他家長，同時也會加入家長們對幼兒園紙藝的一些寄語等。除了以上的版塊設置也加入了一項新的功能模式，那就是“關鍵詞”在里面我們可以設置“親子游戲”、“課堂延伸活動”等一系列的詞語中加入一些同等的內容，讓家長與幼兒能更有效的互動，也提升幼兒的能力發展。

三、微信眾平臺與家園互動的實踐成效

當今社會日新月異，隨著信息技術的迅猛發展，網絡已經是我們身邊必不可少的一部分，在尊重知識的風上下，家長們也越來越關注學校、關注幼兒教育的重要性，孩子的教育問題已經變成了一個家庭的重點。同時，家園共育就是教育中最重要的部門，而微信公眾平臺更是為教育提供了強有力的平臺。我園自創建微信公眾平臺至今，從微信公眾平臺的宣傳到家園的互動，已有了較為顯著的進步。家長在微信公眾平臺的參與度和認可度都非常的高。

隨著我園的各項活動的開展，而對于微信公眾平臺這樣的便捷性網絡平臺作為家園交流的橋梁越來越多家長更加的喜歡這樣的互動方式和教師的交流溝通方式。從而，讓家長與學校、家長與教師之間對孩子在園的一日生活以及游戲能做到及時的了解，并且也讓家長能與孩子一起參與和學習幼兒園的課堂延伸活動和親子游戲，促進家園的新型模式的互動與培養。然后在微信平臺的宣傳和運行中也是出現了小小的問題，由于版塊的增多，活動以及家長版塊的收集量減少，導致有些版塊的內容不能及時的更新和替補。在這個問題中，我們利用暑假和假期的時間來進行一些家長版塊中的內容設定，這樣我們的版塊中就不會出現以上的問題。