趣味式教學應用在小學語文教學中的效果分析

盤莉

【摘要】趣味式教學是在新課改的要求下應運而生的。將趣味式教學應運到小學語文教學工作中，可以極大的激發學生的學習興趣，讓學生在樂趣中進行學習，同時在學習中找到新的樂趣，從而提升學生的語文素養，提高教師的語文教學質量。

【關鍵詞】趣味式教學 小學語文 教學

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0044-02

一堂趣味十足的課程不僅能為學生的學習增添樂趣，更能調動學生的學習熱情、提高學生參與學習的自覺性。在傳統教學中，教師只負責講，學生只負責聽，這就嚴重限制了學生思維的發展，同時也影響了學生的學習的積極性[1]。為此，教師要注重教學內容的趣味化，通過精心的設計，為學生呈現有趣、輕松的學習氛圍，讓每位學生都能積極地參與到學習生活中。筆者針對趣味式教學進行了分析和研究，下面是筆者關于將趣味式教學法應用到小學語文教學工作中的一些想法。

一、應用趣味式教學的好處

好奇是小學生的天性，為此教師要善于利用小學生的好奇心，將教學內容與學生的好奇心巧妙地結合起來，通過好奇心來激發學生的學習動力。以下是應用趣味式教學的好處。

1.可以活躍課堂氣氛

趣味式教學主要是根據學生的興趣愛好，通過故事、話劇、游戲等方式來展開教學工作的。因為這些形式更符合小學生的心理特征，更能滿足學生的心理需求，所以可以有效的調動學生的學習熱情。同時還可以有效地調動每位學生參與學習的積極性、加強學生間、師生間的互動和交流、活躍課堂氣氛。

2.可以激發學生的學習動力

教師在實施趣味式教學法，要綜合考慮學生的學習基礎、個性等因素來制定具有針對性的教學方案。這樣就能讓每一位學生在學習中找到自己的樂趣，有了學習的樂趣學生就會以更高的熱情投入到學習生活之中，同時在一次次的學習中學生會慢慢找到學習的自信，進而激發學生的學習動力。

二、小學語文趣味教學實施的措施

1.提升課前導入的趣味性

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，這句話同樣適用于課堂教學工作。良好的課前導入不但可以激發學生的學習興趣，還可以提高課堂教學的效率。為此，作為教師，尤其是小學語文教師，要善于利用學生的興趣及個性，通過新穎、有趣的課前導入將學生的注意力吸引到課堂學習之中，從而達到激發學生興趣、提高課堂教學效率的目的。例如，在學習《風箏》一文時，由于放風箏幾乎是每位學生都熟悉且喜歡的一項運動，所以教師可以利用這一點，先向學生講述關于風箏的由來，以及風箏的制作等故事，以此來激發學生的學習興趣，讓學生能積極投入課堂學習過程中。

2.提升課堂教學形式的趣味性

傳統的模式化教學極大的打擊了學生學習的積極性，由此可見，教學模式對提高學生的學習興趣至關重要，死板、陳舊的教學模式不僅達不到教學的目的，還可能會影響學生的學習效率以及教師的課堂教學效率。為此，教師要學會根據不同的教學內容設計出不同的教學模式，從而讓學生能積極地投入到課堂學習過程中，在趣味的氛圍下達到學習的目的。例如，在教學《小蝌蚪找媽媽》時，教師可以讓學生分別扮演文章中的不同角色，這樣不僅可以提升課堂學習的趣味性，還可以提高學生學習的積極性，對于提高學生的學習成績、提高教師的教學效率意義重大。

3.提升課余活動的趣味性

貪玩、好動是每個孩子的天性，因此，教師還可以通過組織課外活動來豐富教學工作的趣味性。將一些重要的教學內容以活動的形式呈現在學生的課余生活之中，為學生構建更加生動、豐富的課余活動內容，并鼓勵學生積極參與，讓學生在趣味中逐步提高語文知識素養[2]。比如，教師可以定期舉辦語文百科知識競賽，以此來激勵學生多多閱讀課外書籍，拓展語文知識面，提高語文素養；還可以通過開展相關的語文話劇，讓每位學生都能參與其中，這樣不僅可以加深學生對學習內容的理解、提升學生學習的趣味性，還可以提高學生的語文應用能力、拓寬學生的語文思維，進而提高學生的語文綜合素養；對于古詩詞的學習，教師可以在課余生活中開展古詩詞比賽，不僅要注重學生的古詩詞背誦情況，更要注重學生對詩詞內容的理解，以此來加深學生對詩詞的情感，提升學生對古詩詞的興趣。

結語

總而言之，小學語文教學對學生未來的成長具有重要的意義。趣味式教學不僅滿足了新課改的要求，也滿足了學生的學習需求，在實際教學工作中，教師要科學地利用趣味教學法，在豐富教學內容的同時，注重培養學生的學習興趣、盡可能地調動學生的學習積極性，從而提高課堂的教學效率和質量。

參考文獻：

[1]李妍玲.趣味性教學在初中語文高效課堂中的應用探究[J].學周刊，2017，（27）.

[2]胡春亞.趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用分析[J].課外語文（下），2016，（12）：59.