小學(xué)體育課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考

唐衍彬

摘 要：隨著體育課改在不斷的深入，農(nóng)村體育教學(xué)也受到足夠的重視。在這“健康第一，快樂(lè)健身”的指導(dǎo)思想下，在體育教學(xué)中，根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)、合理地安排好教學(xué)內(nèi)容，采取形式多樣，內(nèi)容豐富、合理地教育教學(xué)手段，使體育課上的富有生機(jī)和活力，使學(xué)生在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 課堂教學(xué)

一、精選教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

小學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富而又富有童真的，我們的教學(xué)方式也要符合小學(xué)生的個(gè)性，不能一味的追求教學(xué)目標(biāo)的完成。小學(xué)生都喜歡做游戲，游戲是體育課上必不可少的。帶著孩子們做一些小游戲，讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)身心健康，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)合作。注重孩子集體主義精神的培養(yǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女居多，凡事以自我為中心，他們極易與別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不懂得與他人配合，集體主義觀念匱乏，在體育課上進(jìn)行集體小游戲，能使平時(shí)不和群的孩子融入集體，感受團(tuán)隊(duì)的力量，幫孩子形成良好的品格。例如我設(shè)計(jì)的以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神為主的“無(wú)敵風(fēng)火輪”的游戲，孩子們就特別喜歡。一般在體育課的中間時(shí)段，把孩子們帶到籃球場(chǎng)，請(qǐng)出“無(wú)敵風(fēng)火輪”。這個(gè)游戲是這樣的編排的，首先需要4個(gè)能容納10人的封閉的大圓環(huán)，根據(jù)班級(jí)人數(shù)的需要，圓環(huán)是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用廢舊紙板做的，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，游戲的時(shí)候?qū)A環(huán)立起來(lái)，全體隊(duì)員站到圓環(huán)邊上，聽從小組長(zhǎng)指揮，在老師統(tǒng)一下口令之后使圓環(huán)滾動(dòng)起來(lái)，先到達(dá)終點(diǎn)的一組獲勝。這個(gè)游戲需要孩子們聽從指揮、相互理解和信任、密切合作、才能圓滿高效的完成任務(wù)，取得勝利，培養(yǎng)了集體主義精神。使之讓學(xué)生很好的得到鍛煉，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到基本的體育技能。把游戲和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的上課內(nèi)容，也很好的避免了學(xué)校教學(xué)資源缺乏的問(wèn)題，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里得到身心的放松，為形成終身體育的意識(shí)和基本的體育能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、注重情景式教學(xué)中的環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)達(dá)到最佳效果

體育課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，要認(rèn)真地進(jìn)行設(shè)計(jì)才能有良好的教學(xué)效果。力求做到導(dǎo)入新穎，教學(xué)方法靈活多樣，使每一學(xué)生感到輕松愉快。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好情景，讓學(xué)生在富有節(jié)奏感強(qiáng)，節(jié)奏明快的音樂(lè)的伴奏下做準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣中練，練中產(chǎn)生興趣。例如，在教小兔運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，這是我選用的教材中的一個(gè)小游戲。以趣“誘”學(xué)，以“玩”為中介，采用主題化設(shè)計(jì)，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一次有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，使教學(xué)內(nèi)容游戲化；以小兔子練本領(lǐng)、比本領(lǐng)為主要情景線索，讓學(xué)生們以“小兔”的形象參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這種游戲中進(jìn)行的主題式情景教學(xué)，可以增加學(xué)生的興趣充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色意識(shí)，主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，在歡樂(lè)中不知不覺(jué)的鍛煉了身體、獲取到了知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生組合成“小火車”，向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)出發(fā)。創(chuàng)設(shè)開幕式體操表演的情景，組織學(xué)生做十二生肖模仿操。學(xué)生根據(jù)四種頭飾（白兔、黑兔、灰兔、花兔）組隊(duì)。進(jìn)行熱身賽：引導(dǎo)“小兔子們”不斷跳過(guò)小溪、越過(guò)障礙。也可以開展以下比賽：?jiǎn)文_跳接力：分組并組織進(jìn)行中單腳交換跳的練習(xí)和比賽，或從一定高度的障礙物由上向下跳，練習(xí)輕巧落地。根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況，互換頭飾進(jìn)行隊(duì)員調(diào)整。以運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式讓“小兔們”表演、展示。以閉幕式的形式引導(dǎo)學(xué)生歡慶并放松，評(píng)選最佳運(yùn)動(dòng)員并頒獎(jiǎng)。通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，場(chǎng)地器材的設(shè)置，營(yíng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)著他們?cè)谛迈r的感覺(jué)中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)和探究知識(shí)的最佳狀態(tài)。運(yùn)用小組合作、探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在積極練習(xí)的過(guò)程中展示學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能，在合作中培養(yǎng)與他人的合作能力，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心。一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)定好以后，單一的教學(xué)手段只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，往往也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。此時(shí)，我們可以多利用體育游戲，把要學(xué)的內(nèi)容融入游戲中。可以以生活展現(xiàn)情境、以實(shí)物演示情境、以音樂(lè)渲染情境、以表演體會(huì)情境、以語(yǔ)言描述情境，用我們經(jīng)常能看到的、能用到的身邊的東西著手，引發(fā)學(xué)生的興趣，從而引起學(xué)習(xí)熱情。

三、提高學(xué)生主動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣

體育教師只有讓學(xué)生在根本上認(rèn)識(shí)到了體育的功能，體育對(duì)一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，體育鍛煉對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用。

100米快速跑以“體驗(yàn)觀察，啟發(fā)思維，合作互動(dòng)為主線”，力求創(chuàng)造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂上大膽練習(xí)、不斷嘗試、自己感悟、暢所欲言，教師采取行之有效的方法，真正做到“善導(dǎo)”，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有個(gè)性，學(xué)有創(chuàng)造。給學(xué)生交代了本節(jié)課的內(nèi)容，做完放松運(yùn)動(dòng)，組織好隊(duì)伍，提出了要求。學(xué)生們上了跑道，摩拳擦掌，斗志激昂地準(zhǔn)備比賽。學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，技術(shù)性的動(dòng)作也比以前進(jìn)步了，一輪比賽結(jié)束，有的為取得勝利手舞足蹈，有的為失敗而沮喪不已，抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生小組討論思考：怎樣才能跑得更加快。學(xué)生開始討論，大家積極主動(dòng)發(fā)言，交流自己想法，有的認(rèn)為擺臂姿勢(shì)很重要，有的認(rèn)為步子要邁大一點(diǎn)等，討論氣氛非常活躍，教學(xué)效果很好。第二輪比賽比側(cè)著身子跑，先請(qǐng)來(lái)給大家做一下示范。賽場(chǎng)上的氣氛比第一輪還要激烈，想不到孩子們對(duì)這種奇怪的跑法還很感興趣，但是由于動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，跑起來(lái)逗得大家哈哈大笑，有的還跑成交叉步。比賽結(jié)束后，我又給學(xué)生出了一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄痖_始討論。片刻之后，有的自發(fā)的組織比賽，大多數(shù)的比賽方法多采取兩個(gè)直跑、兩個(gè)跳跑。結(jié)論可想而知，大家覺(jué)得直跑是跑的最快的動(dòng)作。這節(jié)課同學(xué)們?cè)谳p松、愉快的氣氛中結(jié)束。體育老師在這基礎(chǔ)上要想辦法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣，對(duì)不同學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，老師與學(xué)生一起參與活動(dòng)，師生互動(dòng)，學(xué)生興趣濃厚，鍛煉熱情高漲，這就達(dá)到了想象中的效果。

學(xué)生能熟練應(yīng)用所學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)新動(dòng)作。創(chuàng)設(shè)“游戲式”情境式教學(xué)，讓學(xué)生在“唱中仿，仿中玩、玩中練”的游戲活動(dòng)中感受到游戲的輕松與愉悅，在輕松與愉悅中初步掌握“單腳起跳、雙腳落地”的這一簡(jiǎn)單的動(dòng)作要領(lǐng)，以達(dá)成讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的目的，并讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中激活思維，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，感受到成功的喜悅，創(chuàng)新的驚喜。同時(shí)讓學(xué)生在小組活動(dòng)中感受到團(tuán)隊(duì)合作能戰(zhàn)勝一切困難，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要作用。