小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)初探

劉爽

摘 要：漢語拼音是一種輔助漢字讀音的工具，輔助閱讀寫話學(xué)習(xí)的工具。對(duì)普及識(shí)字以及初等教育起了很大的作用。在發(fā)展兒童的語言、促進(jìn)兒童早期智力開發(fā)方面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地使學(xué)生學(xué)好拼音、用好拼音。

關(guān)鍵詞：漢語拼音；興趣；自主；實(shí)踐

漢語拼音是中華人民共和國的漢字拉丁化方案，該拼音方案主要用于漢語普通話讀音的標(biāo)注，作為漢字的一種普通話音標(biāo)。漢語拼音學(xué)起來比較枯燥，羅馬字母對(duì)中國孩子來說也顯得陌生，不易掌握。怎樣進(jìn)行漢語拼音教學(xué)，怎樣去引導(dǎo)、幫助學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？

1 激發(fā)興趣，使學(xué)生積極參與拼音學(xué)習(xí)

一個(gè)個(gè)抽象而又枯燥的符號(hào)，一連串容易與英文相混淆的字母，成了小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的第一道關(guān)卡。“興趣是最好的老師”，沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地使學(xué)生學(xué)好拼音。

剛?cè)雽W(xué)的兒童要在短時(shí)間里記住符號(hào)和正確的發(fā)音有一定的困難。為了使學(xué)生積極而有趣地學(xué)習(xí)掌握聲母、韻母和聲調(diào)，可以采用游戲、兒歌、口訣等教學(xué)方法。利用實(shí)物、圖片、錄音等學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化、生動(dòng)化，讓兒童在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。

第一，游戲具有娛樂性，可以消除兒童的緊張感，做游戲正合兒童好奇心強(qiáng)的天性。因此，用游戲法教漢語拼音能收到較好的教學(xué)效果。第二，編寫兒歌好記憶。在拼音教學(xué)中，編寫一首首兒歌，學(xué)生邊讀兒歌邊做動(dòng)作邊識(shí)記，學(xué)起來生動(dòng)活潑。第三，利用實(shí)物、圖片、錄音等多媒體教具進(jìn)行拼音教學(xué)，使教學(xué)直觀、形象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

2 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

漢語拼音是掌握識(shí)字的鑰匙，在冗長的拼讀中，兒童學(xué)起來枯燥乏味。教師充分利用教材中意境優(yōu)美的情境圖，把內(nèi)容進(jìn)行有效的整合。教材中的情境圖多以字母的形狀呈現(xiàn)，學(xué)生通過“找一找、想一想”，加深了對(duì)字母的印象。如，在教學(xué)“g k h”時(shí)，學(xué)生就說“g”就像和平鴿嘴里銜著的那個(gè)橄欖枝；“k”就像兩只小蝌蚪在吃水草；“h”就像小朋友喝水時(shí)坐的椅子。讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，加深理解。

從生活中搜索。在教學(xué)拼音部件的字形時(shí)，除了讓學(xué)生聯(lián)系課文中的情境圖找出與拼音部件相似之處外，我還讓孩子們找一找自己家里、在街上等實(shí)際生活中與拼音字母形似的事物，比如：“m”像麥當(dāng)勞的標(biāo)記；“l(fā)”像老師的粉筆；“k”像柯達(dá)彩色膠卷的標(biāo)記……如在教學(xué) “ü”時(shí)，這位老師讓孩子觀察在魚缸里吐泡泡的小魚；在教學(xué)“t”時(shí)，一位老師讓孩子帶來手柄彎彎的雨傘；在教學(xué)“o”時(shí)，這位老師為孩子展示會(huì)打鳴的公雞鬧鐘……生活中的實(shí)物與拼音的有機(jī)結(jié)合起來，孩子們學(xué)習(xí)拼音的勁頭十足，讓拼音教學(xué)妙趣橫生。

3 與其他學(xué)科結(jié)合，多為學(xué)生提供學(xué)拼音的機(jī)會(huì)

例如繪畫和語言一樣，都是兒童表達(dá)思想的工具。美術(shù)和語文教學(xué)要盡量的配合。例如在可用漢語拼音做課題，來引導(dǎo)學(xué)生隨意地制作課題要求的自由畫，一方面小學(xué)生可以接受漢語拼音的音、形的啟發(fā)，另一方面也能起到鞏固漢語拼音的教學(xué)效果。

小學(xué)語文教學(xué)就是要最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、激活學(xué)生的思維與想象力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，拼音教學(xué)也不例外。其實(shí)，漢語拼音教學(xué)有法而無定法，對(duì)教師有著很高的要求，教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與不斷積極的探索，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的影響，在教學(xué)中要用聯(lián)系的觀點(diǎn)，發(fā)展的觀點(diǎn)把拼音教學(xué)和語言訓(xùn)練結(jié)合起來，把漢語拼音納入到整個(gè)語文教學(xué)體系中去，使?jié)h語拼音教學(xué)真正能為整個(gè)語文教學(xué)奠基鋪路。

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