在美術教學中滲透責任教育之我見

摘 要：加強青少年學生的責任教育，是每位教師義不容辭的責任和長期的任務。美術學科是對學生實施素質教育的重要途徑，在教學中滲透責任教育，不僅能夠提高學生的審美能力、文化素養，而且還能培養創新精神和實踐能力，促進學生素質的全面發展，使他們成為一個有責任心敢擔當的新時期的大學生。

關鍵詞：美術教學；創新；責任教育

責任心是一個人對他人、對自己、對社會、對集體、對國家的認知、情感及所承擔責任和履行義務的自覺態度。有責任心的人能夠敢于承擔、主動承擔責任，能夠按質保量地完成工作任務。當今，美術教育不但能培養學生創新精神和實踐能力，提高審美能力、文化素養，還是培養學生責任心和責任感的一門重要學科之一。要培養一個有責任感的人才是美術教師的一項重任，首先教師的責任心是主要的，教師在教學中要秉著對學生負責、對事業負責、對社會負責的態度，培養學生具有較強責任感和責任意識。

一、 充分發揮課堂教學是責任教育的主渠道作用

在美術課堂教學過程中，教師要關注學生的學習狀態和情感體驗，結合課堂教學內容對學生滲透責任教育，以自身高超的專業技能、精深的專業素養和高度的責任感，培養學生的責任心和責任意識。

（一） 在技法課教學中培養責任意識

在技法課教學中，首先要觀察物象，只有通過觀察、認知對象的基礎上，才能正確地表現對象；在學習過程中，學生通過對物象細致觀察，具體分析、整體比較，逐漸改變自己對身邊事物漠不關心、不愛觀察的習慣。例如，我在教簡筆畫“西瓜”時，西瓜畫得圓不圓并不重要，要細心觀察表面的紋線，應以兩頭為出發與歸結點，形成弧度，才有立體感。在教學中要求學生細心觀察，認真比較，使學生掌握繪畫基本知識、技能的同時，增強對生活的分辨觀察能力，進而培養學生熱愛生活的責任意識。

（二） 在欣賞課教學中培養責任感

在美術欣賞課中，充分地利用我國著名畫家的愛國事例對學生進行愛國主義教育，從而轉化成愛國責任感。結合欣賞革命斗爭、歷史題材的名畫，介紹畫家創作的過程，體驗他們的愛國精神及舉動，感受他們不畏艱苦、扎根生活、積極創作、為藝術獻身的壯舉等。這樣不僅有利于學生掌握美術知識，而且還能激發學生和藝術家產生情感共鳴，在藝術情境中體驗生活，體驗社會、體驗文化、體驗歷史，從而在心里產生對藝術家的愛戴和敬仰，產生傳承和發揚歷史文化的責任意識，進而培養了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的社會責任感。

（三） 在創作課教學中注重責任品格教育

在美術創作課教學中，通過各種題材的命題創作，培養學生養成愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛集體、愛生活的良好習慣；通過《給同學畫張像》《快樂一家人》《最尊敬的人》等培養學生團結友善、處理好人與人之間美好情感。從生活的美到心靈的美，從視覺的美到精神的美，逐漸地加強學生的人生觀、價值觀、審美觀培養，使他們的心靈得到美的感染與熏陶，為滲透責任教育創建了良好的環境，搭建了寬敞的平臺，不但提高了審美能力、創造能力，陶冶了情操，還促進學生良好的思想品格和健康的責任品格的形成。

二、 開展教學活動是責任教育的重要載體

（一） 組織學生到家鄉采風寫生活動

采風寫生課是美術教學的重要環節，通過采風寫生教學活動，使學生深入生活、貼近自然，從中學習、認識、體驗、表現自然世界，并感受到大自然的美麗奇妙和變化無窮的魅力；通過自然美的熏陶和感染，增加學生對美的感受力，對景、對物和對人的親切感，從而培養學生熱愛美好生活、熱愛多彩世界的愿望與能力，增強了社會責任感。

（二） 充分利用感恩節、母親節等節日

利用感恩節、母親節等節日，以繪畫的形式來表達對父母、對老師、對同學、對身邊的人等自己所感恩的人的繪畫比賽活動。如在母親節時開展“給媽媽畫肖像”活動，在繪畫時要巧妙地表現出母親的職業、性格、勤勞、愛家、愛子女等方面有代表性的特征，讓學生感受母親的辛勞、偉大，使自己懂得應該感恩母親，情愿為母親分擔責任，從而增強了學生的親情感和責任感。

（三） 組織學生參與美術作品展覽比賽活動

經常開展以班級為單位參加全校或年組的美術比賽展覽活動，學生參與畫展比賽的組織宣傳、分工落實、作品收集、評選、如何布展等方面每個成員都要積極主動地參與，培養他們能夠相互團結、相互協助、相互支持、合作共事的能力，從中增強學生的責任意識和責任感。

三、 參加社會實踐是責任教育的基本渠道

學生只有實踐才能做到學以致用，在實踐中掌握知識、鍛煉技能，增強社會責任感。

（一） 開展“我是設計師”活動

在學校內開展“我是設計師”主題活動，組織美術基本功扎實、樂于奉獻的學生，定期為當地幼兒園圍墻設計繪制墻體畫，設計走廊、教室環境布置等，既美化了幼兒園環境，增添了兒童氛圍，也讓學生的美術才能得到了展現，體驗到成功的樂趣，使學生認識到服務社會是自己應盡的義務和責任。

（二） 開展“環保志愿者”行動

定期組織“環保志愿者在行動”活動，開展“愛護環境，從我做起”繪畫比賽活動，教育學生增強愛護環境、保護環境、保護地球意識；組織學生經常深入街道、社區、公共場所等，設計環保宣傳板報、繪制宣傳標語等，以自己的實際行動宣傳環保知識，培養學生對生存的家園負責、對自己負責的責任意識，增強了學生的社會責任感。

（三） 開展見習、實習活動

定期開展學生見習、實習活動，組織學生到小學或幼兒園聽課、講課、參加或組織活動，使學生把校內學到的專業知識和技能，運用到實際工作中去，從中體驗怎樣做是認真負責、一絲不茍，體會怎樣做才算是有責任心、有責任感，自己還存在哪些不足，在以后的學習中該怎樣鍛煉自己等。通過見、實習活動，讓學生置身在社會實踐中，從中體驗和感悟責任心在工作的重要性，使他們在內心深處產生震撼，努力成為一名合格的人民教師，擔負起為黨的教育事業奮斗獻身的重任！

參考文獻：

[1] 尹少淳.美術課程標準解讀[M].北京師范大學出版社，2002，5（1）.

[2] 安鼎文.美術課教學在素質教育中的教育功能[J].山西教育，2001，09.

[3] 張冀文.搞好美術課教學 全面提高學生素質[J].黑龍江教育，2002（Z2）.

作者簡介：殷延年，吉林省通化市通化師范學院分院海龍分校。endprint