基于微課在農村初中數學教學中的運用分析

彭金蓮

摘 要：隨著新課程改革的逐漸深入，微課已經逐漸成為教師在數學教學中的主流方式，尤其是2020年初，線上教學開展得如火如荼，學生每節課的線上學習時間相比在校學習時間顯著縮短。面對繁重的學習任務，微課這一新型的教學形式在教學中也發揮著越來越重要的作用。就如何以學生喜聞樂見的形式，有效提高教學效果，提高學生數學綜合能力展開論述。

關鍵詞：線上教學;微課;農村初中;數學教學

農村教育作為我國教育體系的重要組成部分，需要社會更多的支持與關注。與城市相比較，農村地區的一些條件相對落后，但是最近幾年隨著國家以及各級政府部門的支持，農村的教學條件已經得到了很大的改善。但是農村學生易于受到家庭因素的影響，普遍基礎相對較差，自制力不強，進而情緒上容易發生波動，部分學生的學習基本上處于一種自發狀態，對學習積極性產生嚴重的影響。在這種情況下農村數學教師就要積極引入微課，既能解決教學弊端，又可以優化課堂教學效果。

一、通過微課提升農村初中數學知識的樂趣

在農村初中數學課程的實際教學活動中，運用微課能夠有效改變傳統單一的教學模式，進而將枯燥乏味的數學知識變得更加容易解讀，便于學生掌握，微課在農村數學教學中最主要的應用在于教學視頻，其核心是運用在課堂導入以及情境創設階段。課堂導入階段可以有效地將學生的積極性調動起來，而微課則可以增強課堂導入階段的趣味性，使學生在趣味性學習情境中開展數學知識學習，但基于農村學生自制力不強、自覺性差等特點，微課的錄制時間不宜過長，應盡可能短，一般3～5分鐘就可以了，同時要考慮到趣味性，逐漸引導學生自主學習。以“統計與概率”相關教學內容設計為例，教師可以播放某個路口的視頻，時間為1分鐘左右，讓學生記錄下視頻中行人、自行車、汽車的數量，通過微課聯系學生生活情境，激發學生的學習興趣，使學生更愿意主動去了解統計與概率的相關知識，進而提高課堂教學效果。

二、微課能夠豐富教學內容

微課在農村初中數學教學中的運用，能夠豐富教學內容。同時還可以將一些抽象或者難以理解的數學知識變得更加形象具體，微課可以通過圖文結合的形式，將數學原理進行演示，進而幫助學生更加快速地理解和掌握數學知識，提高課堂教學效率，讓農村初中數學課堂變得更加豐富多彩。例如：在教學“幾何圖形”時，教師可以通過視頻讓學生認識到更加豐富的幾何圖形，對于其中幾何的結構，教師若僅僅通過畫圖，學生是難以理解的。但是若通過視頻細致將幾何圖形進行分解再組合，這樣學生就能夠對相關概念具有充分的認知，進而達到提高教學效果的目的。

三、利用微課幫助學生進行初三總復習

當學生進行初三總復習時，會面對大量的難題。根據筆者的教學經驗來看，這一系列的難題中總有一定的命題規律，基于此，教師可以結合微課模式對相關難題進行類別劃分、整理，學生掌握一題后，就能夠掌握一類題。例如：教師可以通過微課來講解一些具有代表性的題目，之后再呈現出一系列相類似的題目，同時教師還可以通過微課將各種類型題目之間的聯系呈現給學生，幫助學生進行總結。這樣學生就可以對初中數學知識具有清晰的了解，進而可以更好地構建自身的數學知識體系框架。同時還可以有效幫助學生解決復習過程中的重難點，提高學生數學能力。

四、能夠聯系生活，增強學生記憶

初中數學知識是與生活密切相連的，初中數學教師可以通過將兩者相融合來鍛煉學生以生活經驗解讀數學知識的能力。這就需要初中數學教師主動挖掘教材中的生活化元素，幫助學生認識到數學源自生活，并且能夠將數學知識運用到生活之中。在引導學生運用生活經驗理解數學知識的過程中，教師要掌握學生的生活習慣，找到他們生活中感興趣的事物，然后將這些事物與教學內容結合，從而引導學生結合生活經驗主動開展數學知識的探究。以數學課本中“軸對稱圖形”教學活動為例，教師在引導學生掌握軸對稱圖形的概念及性質的同時，還需要學生能夠具有判斷軸對稱圖形的方法，而教材中所給的例子具有很大的局限性。若教師利用微課，可以有效拓展學生的思維及認知，進而將教材中的內容引入實際生活之中，讓學生在生活中發現更多的軸對稱圖形。

五、利用微課幫助學生記憶概念

初中數學中概念性的知識有許多，所以學生需要記憶的內容也很多。在課堂上教師剛講沒多久學生就忘記的現象時有發生，而教師則可以利用微課幫助學生記憶數學概念。例如：在上課前通過短時間的微課復習上節課所學習的概念，與此同時，在數學教學活動完成后，教師還可以結合微課手段幫助學生更好地記憶數學概念，形成正確的數學認知。

綜上所述，農村初中數學教師應當認識到微課的重要性，同時需要對微課進行積極的研究與學習，這樣教師才可以在課堂上更好地進行微課教學活動。相比于傳統的教師聽授制度教學，建立在現代信息技術基礎上的微課教學，可以激發學生對數學的學習興趣，豐富教學內容，引導學生科學開展對所學數學知識的鞏固與記憶，同時還可以幫助學生理解數學概念，這些對于學生數學能力的發展具有積極的作用。

參考文獻：

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