淺談微信在高中英語教學中的運用

摘 要：隨著目前我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)深入人們的實際生活中了，而微信也已經(jīng)成為人們實際生活、學習甚至工作的重要方式了，微信本身有著傳播視頻、圖片、文字和語言的能力。因此在目前的高中英語教學中，可以有效的結(jié)合現(xiàn)代社會的發(fā)展現(xiàn)狀，將目前青少年所喜愛的、運用廣泛的微信軟件有效地運用到高中英語教學中，充分地發(fā)揮微信的優(yōu)勢，提升我國高中英語教學的效率和質(zhì)量。本文就對微信在高中英語教學中的應(yīng)用進行有效地分析和探究。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學活動；微信；運用

目前信息技術(shù)已經(jīng)深入人們的實際生活中了，人們可以運用智能手機等相關(guān)的軟件通過微信平臺直接進行聊天、購物、玩游戲、看視頻等等，微信在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用功能十分的廣泛。其實以目前我國信息技術(shù)的發(fā)展水平，很多的高中學生已經(jīng)普遍擁有智能手機了，因此在高中英語教學中教師可以結(jié)合微信的優(yōu)勢和普及度來進行新形勢的英語教學，充分的挖掘信息技術(shù)的優(yōu)勢，不斷地提升我國高中學生的英語水平。

一、 微信在高中英語教學中的運用優(yōu)勢

（一） 能夠有效的提升學生對于英語學習的興趣

在目前我國的英語教學中存在差異化的現(xiàn)象相較其他的學科都較為嚴重，這是因為在實際教學中沒有有效的提升學生對于英語學習的興趣，而將相關(guān)的英語教學內(nèi)容有效的融入到微信中，就可以有效的發(fā)揮智能手機的優(yōu)勢。現(xiàn)如今很多的高中學生都有自己的微信號，而微信本身可以通過語音、文字、微信群、公眾號和訂閱號等平臺來進行各式各樣的信息推送，微信的公眾號和訂閱號可以給教師和學生提供大量的英語資源和相關(guān)的演練平臺。在傳統(tǒng)的英語教學中，完全要靠學生自主的進行聽、說、讀、寫，這樣就無法有效的提升學生對于英語學習的興趣，導致部分的學生對于英語學習產(chǎn)生厭惡的心理，微信以其自身多樣性的特點，可以有效地提升學生對于英語知識學習的興趣。

（二） 能夠有效的提升學生對于英語學習的主動性

微信本身包含有眾多的內(nèi)容，教師自身通過相關(guān)的英語公眾號，學習制作相關(guān)的英語微課秀、課件等等內(nèi)容，不斷的提升自身的專業(yè)水平，同時自身還可以有目的的收集一些相關(guān)教學資源。在微信平臺中發(fā)一些學生喜愛的名人的演講，有效的提升學生對于英語學習的主動性，不斷的豐富學生英語學習的內(nèi)容，不斷的激發(fā)學生英語學習的主動性。同時教師自身還可以通過微信相關(guān)的平臺，轉(zhuǎn)發(fā)一些英語的名言，如“It will never be too late to learn。”不斷的鼓勵學習進行英語的學習。還可以利用微信平臺讓學生朗誦一些相關(guān)的英文詩，不斷的提升學生的英語口語能力，同時通過微信平臺有效地拉近學生和教師之間的距離，促進教師和學生之間的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系，從而不斷地提升學生對于英語學習的主動性。

二、 微信在高中英語教學中的運用策略

（一） 利用微信進行英語預習

在實際的英語學習過程中，課前預習有著重要的作用和意義，在傳統(tǒng)的英語學習過程中，很多的學生可能無法提起對于英語學習的興趣和主動性，沒有正確的學習方式，不能有效的落實課前的預習。因此在目前的高中英語教學中，就可以有效的發(fā)揮微信在英語課前預習中的作用，學生可以直接通過教師制作的相關(guān)的知識發(fā)送給學生。比如在要學習英語中的倒裝句時，教師就可以直接在微信群或在朋友圈中，向?qū)W生具體的分析完全倒裝、部分倒裝和形式倒裝，對于完全倒裝可以向?qū)W生講清楚，就是直接將句子中的整個謂語動詞提到主語前的句子。可以直接在微信中直接向?qū)W生分析清楚，當out、in、down、up、away、here、there、then等副詞位于句首或當in the room、on the wall等表示地點狀語的介詞短語置于句首時是必須使用完全倒裝的。通過這樣的方式向?qū)W生講解清楚相關(guān)的知識，保證讓學生能夠隨時的瀏覽到相關(guān)的知識，保證利用最優(yōu)的方案最有效地提升學生的英語知識。

（二） 利用微信進行自主學習

要想有效的提升學生的英語成績，就需要注重不斷地提升學生對于英語學習的自主性，教師可以讓學生關(guān)注相關(guān)的微信公眾號，讓學生根據(jù)自身的實際英語水平，進行針對性的英語學習，同時還可以保證教師能夠?qū)W生進行一定的監(jiān)督和引導。學生自身可以通過公眾號，選擇是想要進行英語閱讀、語法、單詞、聽力、歌曲、電影或歌曲學習等等都是可以的，教師可以通過多樣的方式，有效地豐富學生自主學習的方式，并且始終保證英語學習的科學性和趣味性。同時教師自身還可以直接通過微信平臺和學生之間進行及時的討論，通過這樣的方式不斷地提升學生對于英語學習的興趣和積極性，從而有效地提升我國高中英語教學的質(zhì)量和水平。

（三） 利用微信進行課后鞏固

英語的學習就是需要學生不斷的進行記憶，因此在英語課堂教學之后，教師可以通過微信，將課堂教學中的內(nèi)容及時的發(fā)送到相關(guān)的微信平臺中。學生回家之后打開微信，就可以直接對教師在課堂中講解的重要知識點，進行及時地復習和鞏固。同時當學生自身對相關(guān)的知識點不了解的時候，可以直接和教師進行文字、語音和視頻等多種方式進行交流，通過這樣的方式，可以有效的提升我國高中英語教學的效率和質(zhì)量。教師和學生進行交流的時候就可以直接運用英文進行交流，教師可以在實際交流中經(jīng)常的運用一些過渡句，從而有效地提升學生的英語寫作水平。

三、 結(jié)語

總而言之，英語作為目前教學中重要的一門課程，要注重在實際教學中不斷地提升學生對于英語學習的興趣，注重在實際教學中有效地發(fā)揮微信平臺的作用，不斷地提升我國高中學生的英語水平和能力。

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作者簡介：

王坤，江蘇省宿遷市宿豫中學。endprint