不忘初心，愛我所

愛石欣

我的父親是一名光榮的教師，看見他在三尺講臺那靈動的畫面，總是讓我那么佩服。從小我就立下了這樣的夢想——像爸爸一樣站在三尺講臺，做一名引導人靈魂的工程師。1998年那個碩果累累的金秋，我終于從延邊第二師范學校畢業，走向了我夢寐以求的三尺講臺。從此，我與講臺為伴，以粉筆為武器，開始了我的夢想之路。轉眼間我從事班主任工作已經19個年頭了，這一路走來，真的是有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有香有色。心中有夢點亮夜空。記得我剛剛參加工作時，就是一只無頭蒼蠅，做每一件都是事與愿違，我沮喪過，灰心喪志過，這時爸爸告訴我，前行的路上不要忙于趕路，走一走、停一停、回頭望一望，或者會看到別樣的風景。爸爸的話，使我茅塞頓開，我靜下心來，認真回顧我工作以來的種種狀況，我發現我最大的缺點就是沒有思想，不知道自己要干什么，總是跟在別人的后面，依樣葫蘆，畫什么，什么不像。找到問題的癥結所在，也似乎有束燈光照進我的心田，我知道了學習那是我進步的最佳法寶，因此，我不在急于趕路，每天我都會靜下心來，潛心閱讀《班主任之友》《福建教育》《小學語文教師》《數學之友》，等等，在書中我收獲了智慧，收獲了方法、收獲了思想，我明白了教育是讓每一個孩子都能在自己的最近發展區做最好的自己——有了這些理論與信念的引導，在工作中，我學會了靈活處理各種問題，學會了創新，學會了等待。再回頭時，我已然看到了盛開的鮮花，迎接到了領導們、同事們贊賞的目光，這更讓我有信心繼續前行，不忘初心，方得始終。精彩課堂保駕護航。教育的主陣地——課堂。記得剛上班時，我的課堂被領導們評為“金玉其外、敗絮其中”，深刻的記得，當時我班的平均分要比平行班差上五分以上，差距如此之大，我無顏面對學生、家長，也有家長話里話外，對此分值表示不滿，這些我都能理解。可是理解不是萬歲，關鍵是改變，因此我積極懇請領導聽我的課，每天我都精心準備，盡管不盡人意，可是我依然用心準備，在領導不間斷的聽課——評課中，我也用心感受，用心琢磨，用心反思，并及時記錄自己的心得體會。同時，我還看書，并背誦常規性的激勵語、評價語、教學語言等，并在課堂恰到好處的運用，突然有一天，領導表揚我課堂有進步了，嘗到如此甜頭，我怎能不繼續努力呢？在不段的磨礪中，我的課堂也發生了質的變化，不覺中追上了同學年的分數，甚至反超，我也在各級各類競賽中脫穎而出，這些成績的取得離不開領導們的栽培、同事們的關愛、家長們的等待。正是因為我在課堂上的游刃有余，教學能力的提高，換來了家長們的認可，也更讓我自信滿滿、在贏得了鮮花與掌聲的同時，我沒忘了回頭看一看，戒驕戒躁，不忘初心、方得始終。激勵管理快樂成長。在我從事班主任工作的這些年中，我側重采用激勵式管理，學習魏書生老師的管理技巧和方法，人人有事干，人人是管理者人人也是被管理者，讓每一位學生都參與在班級的管理中，有利于培養學生的主人翁責任感，這種管理模式把全班同學置于同一起跑線，競爭更有公平性，被管理者會對管理者多一份理解和支持。在這種自我管理中，每一位學生的參與能力、組織能力、管理能力都得到大幅度的提高，使班級管理與素質教育有機地融為一體，為學生的成長奠定了基礎。家校合力共育未來。多年的班主任工作經驗告訴我，教育家長和教育學生同樣重要。每次我新接一個班，都會先召開家長會，在家長會上我會闡明我的教育思想以及教育理念，同時我會更側重引導家長認識到他們的教育對孩子的成長會起到什么樣的效果，只有他們充分認識到家校共建共育的重要性，才能提高他們與我們教師合作共建教育意識，才能使教育的途徑得以暢通，教育才能更有成效。并且我也會積極樹立身邊具有典型性的家長，讓他親身與家長們分享自己教育孩子的心得體會，這樣更具有說服力。此外在通訊如此發達的今天，我也充分利用網絡資源、微信平臺，和家長們積極互動，我會隨時把班級中孩子們的表現以圖片、視頻等方式，第一時間反饋給家長，但是，每次我都是秉持一個原則，優點大聲講，缺點不足之處偷偷說，這樣既讓家長們看到別的孩子的優點，又保留了自己孩子不足的自尊心，同時也給他們樹立了學習的楷模。班主任工作艱巨而又瑣碎，它是太陽底下最光輝的職業，但同時它又承載著一個家庭乃至一個民族的重任，面對頑劣的孩子我也曾厭煩過、也曾想放棄過，可每當這時，心底都有一個聲音在告訴我，放棄他就相當于毀了一個家庭。多屆學生在作文中寫道“我們的石老師不忍心放棄我們任何一個人”。我想，這可能就是我對教育事業的執著與熱愛，愛我所愛，愛我所選擇的，不忘初心，方得始終——不忘記最初的夢想，不停止前進的腳步！參考文獻：[1]魏書生班主任工作漫談.endprint