兒童繪本閱讀在農村幼兒美術教育中的問題及對策分析

嚴戈

摘 要：在幼兒教育中，美術教育是學齡前的兒童接受到的最直觀的藝術教育，在兒童成長的幼兒時期發揮著重要的促進作用。但是學齡前兒童的語言接受能力和理解表達能力存在局限性，在美術教育中面臨著較大的困難。通過兒童繪本的閱讀，可以幫助教師更加生動活潑地進行教學，幫助孩子更好地理解和領悟美術藝術。在農村的幼兒美術教育中，由于位置和發展水平等因素的限制，兒童繪本閱讀這種教育方式在應用中還存在一些問題。文章主要圍繞兒童繪本閱讀在農村幼兒美術教育中的應用展開論述，首先分析了兒童繪本閱讀對農村幼兒美術教育的作用，隨后指出了兒童繪本閱讀在農村幼兒美術教育中的問題，最后提出了兒童繪本閱讀在農村幼兒美術教育中的對策，并總結全文。

關鍵詞：兒童繪本；閱讀；農村；幼兒；美術教育；問題；對策分析

美術教育作為提高人們審美能力的重要方式，具有培養人們內心感受，展現人們外在魅力的重要作用，對于提高人類的鑒賞能力和創造能力具有重要意義。因此，在幼兒教育中，美術教育也是十分關鍵的部分，對孩童時期的藝術素養養成意義重大。在農村幼兒美術教育中，也開始采用了兒童繪本閱讀的教學方式，更加直觀生動地為孩子們傳授美術藝術，提升孩子的審美意識。但是，在農村幼兒教育中，會受到一些條件的制約，影響著美術教育發揮其真正的作用。在日后的農村幼兒美術教育中，要不斷提高教學質量，改善教學環境，為兒童的發展創造更好的條件！

一、兒童繪本閱讀對農村幼兒美術教育的作用

（一）對繪畫技巧的作用

孩子在幼兒時期具有較強的創新意識，思維的敏捷度和靈活度都很高，而藝術的真正內涵就在于自我表達。兒童通過繪本閱讀可以更加直觀地學習美術繪畫技巧，通過對線條和輪廓的描繪，能夠加強孩子處理事物與個人之間的關系的能力。教師通過繪本來進行美術教學，能夠將美術藝術轉換成一定的故事內容，本身就是一種藝術體現。兒童通過對繪本的閱讀，能夠更好地學習調色、結構、線條方面的美術知識，在無形中產生一種藝術視覺效果，給孩子留下一個藝術的印象，在自己的創作中也能夠去運用這些東西。兒童不一定要原封不動地照搬繪本上的藝術內容，而是通過閱讀這些繪本來接受藝術的熏陶，在教師和家長的指引下，進行自己的創作和構想。

（二）對兒童美術鑒賞的作用

學齡前兒童在語言、思維等方面都無法達到成年人的水平，因此在美術作品鑒賞方面難免有一定的困難。通過繪本閱讀來學習美術，可以讓兒童從視覺方面欣賞美術藝術作品，欣賞不同風格的創作形式。兒童閱讀完繪本之后，通過與教師和小朋友的交流探討，能夠產生一定的鑒賞基礎和仿照作品的能力。繪本以一種更加生動活潑的形式向兒童傳達藝術的美，讓孩子在閱讀中體會美術的美感。當兒童將自身的閱讀經驗和藝術進行結合的時候，就會激發他們自身的學習熱情和對藝術的熱情，能夠主動客觀地進行作品的欣賞。因此，閱讀繪本對于兒童打好藝術鑒賞基礎具有重要作用。

（三）對兒童美術教育的作用

幼兒美術教育的根本意義就在于提高兒童階段孩子的審美情趣，從小培養孩子的高雅志趣，對兒童人格的完善也有一定的幫助。在美術教學中，通過兒童繪本的閱讀，讓孩子能夠更多地接受到美術的創造力，體會到美術的創造美，學會欣賞和評價。繪本對兒童的意義除了加強對美的欣賞能力，還能夠幫助孩子在進入社會之前做好準備，提前擴大孩子們的體驗范圍，增強應對各種情況的能力，這是對孩子綜合能力的提升。通過對繪本的閱讀，孩子能夠將美術教育看作一個有趣味性的東西，能夠讓孩子更加自然地接受這一門特長培養，在學習中感受到樂趣，在創作中體驗到滿足感，從而真正地實現美術教育的意義和作用。

二、兒童繪本閱讀在農村幼兒美術教育中的問題

（一）美術觀念落后的制約

在我國相當大一部分的農村地區，環境和教育條件相對落后，孩子家長的思想觀念也較為陳舊，并且家長們的文化水平相對較低，對幼兒美術的教育方面存在誤區，認為這不是孩子應該重點去學習的東西。學校的相關教學設施也比較落后，無法給美術教育提供強有力的硬件支持，無法為孩子創造一個良好的美術學習氛圍和環境。再加上各方面的落后思想的影響，認為學習美術花費高，一般家庭負擔不起，因此就對孩子的美術學習產生抵觸心理。大多數人的錯誤思想導致了對美術學習和欣賞的錯誤定位，孩子難以接受到真正意義上的美術教育。甚至有的家長認為美術只是單純的畫畫，屬于不務正業，不能幫助孩子成長成才。這樣的環境下，美術教育是無法在這些地區發揮它培養人的審美力的作用的。

（二）教學條件限制

農村幼兒園的條件和環境相比城市里的幼兒園存在較大的不足，而環境對學習的作用又非同小可，因此，環境和教學條件是制約兒童繪本閱讀在農村幼兒美術教育中發揮作用的重要因素。由于農村的發展程度相對較低，一些教學設施和器具無法被提供，幼兒無法真正地體會正宗的美術學習，在學習上的質量就會大打折扣。幼兒園學習的環境能夠對兒童的發展起到潛移默化的作用，這個環境既包括幼兒園本身的教學環境，也包括教學資源和文化氛圍等不同因素。農村地區的發展情況和經濟條件限制了師資力量和教學資源的發展壯大，因此導致了教師條件的匱乏和師資力量缺乏專業性的情況，對幼兒美術教育產生了一些不好的影響。

（三）教學模式呆板

教學模式上的問題是大多數農村地區幼兒園普遍存在的問題。農村地區相對落后的發展，導致在教學中長期沿襲傳統的教學方式，與時代的發展有些脫節，缺乏必要的創新發展。幼兒美術教育也存在這個問題，教學模式沿襲老一套的東西，教師在教學中主要采用示范和模仿的形式，畫出一個東西讓孩子學著去畫，這就禁錮了孩子想象力和創造力的提升。除此之外，農村地區的幼兒美術教育忽視了對美術內涵的發掘，教學中缺少對孩子鑒賞能力的提升和培養，讓孩子失去美術學習的樂趣，體會不到學習的趣味，對美術教育產生錯誤的理解。教學模式對學生尤其是幼兒的影響是巨大的，教學的質量和效果絕大部分都是由教學模式影響的。因此，落后呆板的教學模式會對幼兒的美術學習產生很大的影響。endprint

（四）忽視對兒童想象力的開發

在美術教學中，最重要的是提高幼兒的想象力和創造力，以及審美能力。在農村地區幼兒園的美術教育中，教育理念有些偏離了這個中心，教師似乎更加將美術教育看成一門課程，只是在簡單地完成教學，而忽視了這些深層次的東西。許多農村地區的幼兒園在美術教學中往往會讓學生進行臨摹，學習老師畫好的東西，按照老師給的示范進行畫圖。這樣會給孩子形成一種慣性思維，失去主動思考的能力，從而變得懶于動腦，不能發揮想象力去做事情，導致孩子在想象力和創造力方面的缺失。想象力和創造力對幼兒時期的孩子來講十分重要，如果美術教學不能起到良好的促進學生想象力開發的作用，那么這樣的美術教育就是不合格的，是無法在整個教育體系中長久地發展下去的。

三、兒童繪本閱讀在農村幼兒美術教育中的對策分析

（一）選擇合適的繪本

兒童繪本教學，顧名思義就是在美術教育中借助繪本進行教學，因此，選擇適合幼兒的繪本是首要的事情。由于農村地區相對閉塞偏遠，難以第一時間接觸到社會上新興起的東西和發展的潮流，這就更要求美術教師尤其注重繪本的選擇，及時發現一些更加新穎的東西，為孩子負責，為教育事業負責。在選擇繪本時，教師要考慮這個階段的孩子的特點，盡量選擇符合孩子口味的書籍，比如一些色彩鮮艷的內容較為可愛的繪本，吸引孩子的眼球，讓他們能夠更加投入地去欣賞這些美術作品。

（二）把握關鍵的美術元素

讓兒童進行繪本閱讀的最終目的是提高美術教學的質量，因此，教師在指導孩子進行閱讀的過程中要注意體現美術元素。繪本中所體現的一些線條描繪的方法、多種多樣的美術手法等都是對美術教育具有重要價值的東西，教師要注意對這些內容的挖掘，在孩子閱讀的過程中加以引導，讓孩子注意到這些關鍵部分，真正利用好這些繪本。教師要引導孩子在欣賞美麗的繪本的同時能夠學習到一些繪畫的技巧，并且記住這些技巧，將其應用到自己的作品中，真正發揮繪本的作用。

（三）關注技能指導的同時給予幼兒一定的想象空間

在美術教學中，美術技能的教育確實是關鍵的部分，也是教學中的重點內容，但是，在幼兒美術教學中，要考慮到學生的特點，針對幼兒階段的學生的特性進行美術教學。教師不能一味地去挖掘那些深層次的東西，孩子在這個時期接觸過多的美術技巧是無法真正理解和消化的，因此這對孩子來講是無意義的。教師要注重通過美術的學習來豐富孩子的想象力，給孩子想象的空間，鼓勵孩子多創新，多體現自己的想法，這樣才是幼兒階段應有的美術教學目的。

（四）加強教學環境建設

教學環境對孩子的影響是巨大的，而環境又包括學習環境、師資力量和教學設施。農村地區的幼兒園要尤為注意教學環境的建設，要努力彌補差距，盡可能為美術教學提供更好的條件和設施。同時，提升師資力量建設，國家要采取措施，保障農村地區師資力量的專業性，教師也要提高自己的覺悟，主動去到農村地區，為農村幼兒教育事業的發展貢獻自己的力量。

四、結語

幼兒階段的孩子的教育十分關鍵，關系到孩子人格和價值觀的養成。在孩子成長的過程中，美術教育發揮著重要作用。美術教育能夠培養孩子良好的審美能力，提高孩子的想象力，活躍孩子的思維，豐富孩子的創造力。在農村幼兒美術教育中，要利用好繪本閱讀教學，重視起孩子的美術教育，改變傳統的落后思維，創新教學方式，通過多種途徑加強學校美術教學條件改善，為孩子的成長創造更好的條件！

參考文獻：

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作者單位：

運城幼兒師范高等專科學校endprint