四川省成都市成都師范銀都小學 汝曉清
中國著名教育家蔡元培先生曾說:“美育之目的,在陶冶活潑、敏銳之性靈,養成高尚純潔之人格。”音樂是實施美育的主要途徑,輔導員可以用音樂引導隊員們逐漸養成良好的行為習慣,幫助他們塑造高尚的品格。
人們在聽音樂時,大腦中會產生更多的多巴胺。而多巴胺是一種神經傳導物質,可以幫助細胞傳遞脈沖,從而影響人的情緒和行為。
比如,有些隊員在食堂吃飯時總是跑來跑去、大聲喧嘩,影響了其他隊員的就餐。輔導員可以嘗試在隊員們吃飯時,播放他們喜歡的音樂,用音樂來影響他們的行為。
再如,輔導員可以在中隊會上鼓勵隊員們推選自己喜歡的音樂,通過投票的方式確定用餐時播放的歌曲,如《蟲兒飛》《小星星》等。然后,和隊員們約定好,大家一起聽著歌曲安靜就餐。
午餐時,當樂聲響起,隊員們都會伴著美妙的音樂,舉止優雅地享受美味的食物,就餐秩序迅速得到改善,隊員們也漸漸養成了文明就餐的好習慣。
世間不缺少美的事物,而是缺少發現美的眼睛。輔導員可以采用講故事、猜謎語、聽配樂朗誦等隊員們易于接受的方式,提高他們的審美能力。
比如,輔導員講完貝多芬創作《月光奏鳴曲》的故事后,為他們播放了這首經典名曲,使他們一下子就被這首名曲打動。此時,輔導員還可鼓勵隊員們說一說自己的發現和感受,開展“音樂與我”的少先隊活動,引導隊員們在活動中提高審美能力。
輔導員也可以組織隊員們開展 “紅領巾小百靈”“最美童聲”等活動,引導隊員們傳唱優秀兒童歌曲和紅色歌曲,從中汲取營養、獲得熏陶,提高自身的審美能力。
優秀的音樂作品會給人不同程度的影響。輔導員可以通過音樂作品賞析、配樂詩朗誦、音樂快板演奏等方式,引導隊員們了解音樂、愛上音樂,并以音樂滋養心靈,培養高尚品格,助力快樂成長。