用音樂助力隊員快樂成長

四川省成都市成都師范銀都小學 汝曉清

中國著名教育家蔡元培先生曾說：“美育之目的，在陶冶活潑、敏銳之性靈，養成高尚純潔之人格。”音樂是實施美育的主要途徑，輔導員可以用音樂引導隊員們逐漸養成良好的行為習慣，幫助他們塑造高尚的品格。

★用音樂培養隊員的行為習慣

人們在聽音樂時，大腦中會產生更多的多巴胺。而多巴胺是一種神經傳導物質，可以幫助細胞傳遞脈沖，從而影響人的情緒和行為。

比如，有些隊員在食堂吃飯時總是跑來跑去、大聲喧嘩，影響了其他隊員的就餐。輔導員可以嘗試在隊員們吃飯時，播放他們喜歡的音樂，用音樂來影響他們的行為。

再如，輔導員可以在中隊會上鼓勵隊員們推選自己喜歡的音樂，通過投票的方式確定用餐時播放的歌曲，如《蟲兒飛》《小星星》等。然后，和隊員們約定好，大家一起聽著歌曲安靜就餐。

午餐時，當樂聲響起，隊員們都會伴著美妙的音樂，舉止優雅地享受美味的食物，就餐秩序迅速得到改善，隊員們也漸漸養成了文明就餐的好習慣。

★用音樂提高隊員的審美能力

世間不缺少美的事物，而是缺少發現美的眼睛。輔導員可以采用講故事、猜謎語、聽配樂朗誦等隊員們易于接受的方式，提高他們的審美能力。

比如，輔導員講完貝多芬創作《月光奏鳴曲》的故事后，為他們播放了這首經典名曲，使他們一下子就被這首名曲打動。此時，輔導員還可鼓勵隊員們說一說自己的發現和感受，開展“音樂與我”的少先隊活動，引導隊員們在活動中提高審美能力。

輔導員也可以組織隊員們開展 “紅領巾小百靈”“最美童聲”等活動，引導隊員們傳唱優秀兒童歌曲和紅色歌曲，從中汲取營養、獲得熏陶，提高自身的審美能力。

優秀的音樂作品會給人不同程度的影響。輔導員可以通過音樂作品賞析、配樂詩朗誦、音樂快板演奏等方式，引導隊員們了解音樂、愛上音樂，并以音樂滋養心靈，培養高尚品格，助力快樂成長。