讀萬卷書，走“霞客路”

沈 瑛

活動背景

八年級的隊(duì)員們正處于青春期，會產(chǎn)生叛逆、盲目、身心脆弱等問題，但同時(shí)又極具可塑性。因此，八年級也是教育的關(guān)鍵期。為了鼓勵(lì)隊(duì)員們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、尊重實(shí)踐”的“霞客精神”， 鍛煉他們執(zhí)著追求、不斷探索、鍥而不舍的意志品質(zhì)，我們中隊(duì)開展了“讀萬卷書，走‘霞客路’”青春毅力遠(yuǎn)足活動。

活動目的

1.引導(dǎo)隊(duì)員們了解和學(xué)習(xí)徐霞客事跡，尋找 “霞客精神”。

2.鼓勵(lì)隊(duì)員們徒步至徐霞客故居，體驗(yàn)“霞客旅程”，踐行“霞客精神”。

3.通過活動磨煉隊(duì)員們的意志，彰顯新時(shí)代少先隊(duì)員的精神風(fēng)貌。

活動準(zhǔn)備

隊(duì)員們自主組建小隊(duì)，搜集徐霞客的故事，了解徐霞客的事跡。

輔導(dǎo)員勘察遠(yuǎn)足路線、考察教育內(nèi)容，組織隊(duì)員們圍繞“如何開展毅力遠(yuǎn)足活動”展開討論，并和他們一起策劃活動方案。

活動過程

認(rèn)識“霞客精神”

隊(duì)員們先分小隊(duì)搜索徐霞客的故事，通過文字、圖片和視頻等形式認(rèn)識徐霞客，了解徐霞客事跡：他是一個(gè)用雙腳丈量土地的人，他常一個(gè)人在崇山峻嶺中跋涉，一路風(fēng)雨，一路潑墨，在風(fēng)雨中堅(jiān)韌前行，揭示了大地山河之間蘊(yùn)藏的巨大奧秘……

隨后，隊(duì)員們以“我認(rèn)為‘霞客精神’是什么”“從徐霞客身上我們能學(xué)習(xí)到什么”等為主題進(jìn)行討論，并在中隊(duì)里分享。

踐行“霞客精神”

輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊(duì)員們舉行“讀萬卷書，走‘霞客路’”青春毅力遠(yuǎn)足活動誓師儀式，組織他們從學(xué)校出發(fā)，徒步至江陰的徐霞客故居，參觀徐霞客故居和徐霞客博覽園。

在往返15公里的徒步過程中，隊(duì)員們深入體驗(yàn)“霞客精神”，感受他愛祖國、愛家鄉(xiāng)，鍥而不舍、永不言敗、不斷探索、勇往直前的精神品質(zhì)。

隊(duì)員們開展毅力遠(yuǎn)足活動

感悟“霞客精神”

回到教室后，隊(duì)員們通過一張張照片，回顧遠(yuǎn)足經(jīng)歷，感受徒步路程中的艱辛與遇到的困難，寫下遠(yuǎn)足感悟，訴說遠(yuǎn)足收獲。

有的隊(duì)員寫道：“游一處風(fēng)景，尋一方特色，悟一片心得。當(dāng)人們還在探討什么是‘霞客精神’時(shí)，我們心中早已有了一個(gè)答案：探索、執(zhí)著與堅(jiān)持。我將以此勉勵(lì)自己，努力克服生活與學(xué)習(xí)中的困難，激勵(lì)自己勇往直前。”

在分享活動感受后，輔導(dǎo)員總結(jié)表彰“霞客先進(jìn)小隊(duì)”和“毅力少年”，增強(qiáng)隊(duì)員們的榮譽(yù)感和中隊(duì)凝聚力，鼓勵(lì)他們將外在的感悟內(nèi)化為自己的行動，培養(yǎng)吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)合作意識，將“霞客精神”傳承下去，在學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)足、生活的遠(yuǎn)足中再創(chuàng)輝煌。

輔導(dǎo)員總結(jié)：

這次活動不僅是對隊(duì)員們體力的鍛煉，更是對他們意志的磨煉，是他們成長中的一筆財(cái)富。在毅力遠(yuǎn)足活動中，一個(gè)中隊(duì)就是一個(gè)“青春毅力團(tuán)”，隊(duì)員們身邊的伙伴就是戰(zhàn)友，大家一起出發(fā)，一同“凱旋”，感受“霞客精神”，品嘗勝利的滋味。當(dāng)有一天，隊(duì)員們獨(dú)自走在人生路上迷茫困頓時(shí)，可以記起這份勇敢和堅(jiān)毅，告訴自己：“我不怕！我是堰橋初級中學(xué)‘青春毅力團(tuán)’的一名戰(zhàn)士。”

活動延伸：

遠(yuǎn)足感悟征文評比：隊(duì)員們寫遠(yuǎn)足感悟，參與征文活動，并通過團(tuán)課、少先隊(duì)活動課與伙伴們交流心得感受。

遠(yuǎn)足攝影展：隊(duì)員們將在遠(yuǎn)足途中、徐霞客故居中拍到的照片以展板的形式進(jìn)行展示并評比。

廣播分享：隊(duì)員們寫下自己的遠(yuǎn)足感悟和體驗(yàn)，并積極向廣播站投稿，與更多的人分享遠(yuǎn)足的快樂。

嘉賓點(diǎn)評：

遠(yuǎn)足活動設(shè)計(jì)思路巧妙，采用了“總——放——收”的結(jié)構(gòu)模式：先引導(dǎo)隊(duì)員們了解、討論“霞客精神”，然后鼓勵(lì)他們?nèi)ンw驗(yàn)，最后再總結(jié)評價(jià)，結(jié)構(gòu)合理，收放自如。這一社會實(shí)踐活動的內(nèi)容貼近隊(duì)員們的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)他們在一定的生活環(huán)境、生活交往中，進(jìn)行生活實(shí)踐，增強(qiáng)了教育的力度。同時(shí)，注重隊(duì)員們的感悟和體驗(yàn)，更促進(jìn)了遠(yuǎn)足活動的內(nèi)化和深化，體現(xiàn)了積極主動的教育過程。實(shí)踐活動是少先隊(duì)教育的載體，其內(nèi)涵在于為師者育人的境界和氣度。堰橋初級中學(xué)的少先隊(duì)實(shí)踐活動豐富扎實(shí)，遵循了少先隊(duì)員的身心發(fā)展規(guī)律，在探索創(chuàng)新中開發(fā)并完善了少先隊(duì)教育的校本課程體系，形成了自己的特色和品牌，為少先隊(duì)教育提供了一個(gè)很好的示范。