試析如何利用本土資源豐富和拓展幼兒體育游戲活動(dòng)

葉繼莉

【摘 要】《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)程》）指出：幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源?！吨敢诽岢觯阂ㄟ^(guò)自然因素鍛煉等形式開(kāi)展日常運(yùn)動(dòng)。我園地處素有“中國(guó)花卉第一鎮(zhèn)”美譽(yù)的陳村鎮(zhèn)，莊頭村毗鄰陳村花卉世界，村民多以種植花卉、園林大樹(shù)、盆桔為主。幼兒園附近一河兩岸，環(huán)境優(yōu)美，自然資源豐富，因此，我們將根據(jù)本土資源，利用社區(qū)和家庭的有利條件，豐富和拓展幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的教育資源。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；體育游戲；本土資源

【中圖分類(lèi)號(hào)】G648.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0163-01

一、問(wèn)題的提出

本園在開(kāi)展幼兒體育游戲化課程的教研工作中發(fā)現(xiàn)教師年齡層的不同直接影響了教師對(duì)幼兒體育游戲化課程的理解與開(kāi)展：新教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體育活動(dòng)中放不開(kāi)，擔(dān)心造成安全傷損事故的發(fā)生；老教師需要更新觀念，存在重集體教學(xué)活動(dòng)、輕游戲活動(dòng)的現(xiàn)象，尤其戶外體育游戲活動(dòng)薄弱，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致體育游戲活動(dòng)開(kāi)展不順暢?？陀^上同時(shí)也存在著現(xiàn)在的孩子都是父母的心肝寶貝，過(guò)慣衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，喜歡玩電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住電梯房，獨(dú)門(mén)獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間少，缺乏鍛煉，身體素質(zhì)普遍欠佳，健康狀況不容樂(lè)觀。

二、研究的主要內(nèi)容

1. 理清體育游戲化課程理念。學(xué)習(xí)項(xiàng)目相關(guān)文獻(xiàn)資料，理清課程理念。

2. 改善體育游戲化課程方案。通過(guò)本土資源、區(qū)域游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等各種途徑，開(kāi)展游戲化、生活化、適宜性改善。

3.利用本土豐富的自然環(huán)境資源。從園內(nèi)到家庭到社區(qū)，拓展游戲化課程的材料和空間。

4. 構(gòu)建體育游戲化活動(dòng)區(qū)域。以尊重幼兒興趣愛(ài)好、激發(fā)幼兒自主活動(dòng)為宗旨，創(chuàng)設(shè)數(shù)量充足、種類(lèi)多樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適宜的體育游戲區(qū)域。

5.收集整理幼兒體育游戲化資源。收集以幼兒為主體、符合幼兒年齡特點(diǎn)、具有本土文化的各類(lèi)資源，創(chuàng)建課程方案、師資力量、體育器械、網(wǎng)絡(luò)信息等資源庫(kù)。

6. 提升教師組織體育游戲化課程的能力。豐富體育游戲化課程的途徑與方式，提升教師體育游戲化課程的規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、組織實(shí)施能力。

三、研究的具體措施

通過(guò)學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探索，走出去參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)專家引領(lǐng)幫扶指導(dǎo)等措施，達(dá)到激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣；增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)能力、環(huán)境適應(yīng)能力和體魄；增進(jìn)幼兒對(duì)本土資源的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；培養(yǎng)幼兒合作、勇敢、樂(lè)觀等良好品質(zhì)，為幼兒一生可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)變教師觀念，提升教師組織體育游戲化課程的能力。

1.理清體育游戲化課程理念。

學(xué)習(xí)項(xiàng)目相關(guān)文獻(xiàn)資料，理清課程理念，樹(shù)立正確的課程觀、游戲觀、體育游戲觀，把體育游戲作為課程實(shí)施的基本途徑。充分利用本土資源，優(yōu)化幼兒體育游戲化課程。

（1）請(qǐng)進(jìn)來(lái)：專家引領(lǐng)、幫扶、指導(dǎo)。

①邀請(qǐng)幼兒體育游戲化課程專長(zhǎng)的專家來(lái)園對(duì)教師進(jìn)行體育游戲化課程的培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)游戲化課程精神，搭建體育游戲化課程的框架，為有效實(shí)施教育教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

②與共建園牽手，學(xué)習(xí)共建園先進(jìn)的教育理念，借助優(yōu)秀的骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)，豐富的辦園條件，發(fā)揮共建園的輻射示范作用，促進(jìn)本園體育游戲化課程的落實(shí)和開(kāi)展。

（2）學(xué)習(xí)研討。

①組織教師學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》、《指引》和《規(guī)程》精神，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

②了解陳村本土文化，挖掘本土資源，將本土文化和資源有機(jī)結(jié)合方面下功夫。

③實(shí)踐探究：開(kāi)展與共建園之間的實(shí)踐教學(xué)、游戲觀摩、沙龍研討、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動(dòng)，在活動(dòng)中探究體育游戲化課程的內(nèi)涵，全面推動(dòng)體育游戲化課程。

2.改善體育游戲化課程方案。

（1）定期開(kāi)展體育游戲化課程研討，對(duì)體育游戲內(nèi)容進(jìn)行篩選、補(bǔ)充、調(diào)整。

（2）調(diào)整作息時(shí)間安排，各班可以就場(chǎng)地利用等因素制定班級(jí)體育游戲活動(dòng)安排表，選擇活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒自覺(jué)地按照?qǐng)D文式作息表有序地進(jìn)行體育游戲活動(dòng)。保證每天2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間，其中1小時(shí)以上是體育游戲活動(dòng)時(shí)間。

（3）關(guān)注體育游戲課程實(shí)施中生成活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的結(jié)合，堅(jiān)持從幼兒的興趣、需要和實(shí)際出發(fā)，尊重幼兒的自主性，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。提供豐富的體育游戲材料，根據(jù)內(nèi)容變換、幼兒興趣、發(fā)展目標(biāo)及時(shí)調(diào)整、更換、充實(shí)體育游戲材料。

3.利用本土豐富的自然環(huán)境資源。

（1）根據(jù)本園園舍環(huán)境資源，對(duì)體育游戲空間進(jìn)行合理規(guī)劃，根據(jù)體育游戲活動(dòng)的不同性質(zhì)和功能劃分和設(shè)置體育活動(dòng)區(qū)域。如將戶外活動(dòng)區(qū)劃分為走跑跨跳區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)、鉆爬區(qū)、攀登區(qū)等運(yùn)動(dòng)區(qū)域。同時(shí)盡量將幼兒游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)富有生態(tài)性、情境性。例如：攀爬區(qū)因地制宜地使用空間，在原有大樹(shù)旁立桿架起竹梯，樹(shù)木間自制秋千、獨(dú)木橋等。

（2）利用社區(qū)自然環(huán)境資源，拓展體育游戲課程材料和空間；充分挖掘自然資源，開(kāi)展幼兒戶外體育游戲活動(dòng)；巧妙利用本土材料，拓展收集途徑；充分利用社區(qū)資源，豐富戶外體育游戲內(nèi)容；借助家長(zhǎng)寶貴資源，充實(shí)幼兒戶外體育游戲活動(dòng)。

4.構(gòu)建體育游戲化活動(dòng)區(qū)域。

以尊重幼兒興趣愛(ài)好、激發(fā)幼兒自主活動(dòng)為宗旨，創(chuàng)建數(shù)量充足、種類(lèi)多樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適宜的體育游戲區(qū)域。通過(guò)在體育游戲活動(dòng)區(qū)域開(kāi)展幼兒感興趣的自主的體育游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極參與體育游戲活動(dòng)熱情，享受體育游戲的快樂(lè)過(guò)程，既愉悅了身心，體能也得到了鍛煉。

5.收集整理幼兒體育游戲化資源。

（1）制定社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃，與周邊花場(chǎng)、園藝場(chǎng)聯(lián)系，將其作為幼兒園社區(qū)活動(dòng)基地，有計(jì)劃有目的地組織幼兒到基地參觀、體驗(yàn)，利用基地資源進(jìn)行豐富的體育游戲活動(dòng)，做好基地資源的梳理和收集。

（2）發(fā)揮家長(zhǎng)在體育游戲化課程中的作用。合理利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園當(dāng)助教，和幼兒一起制作游戲材料，并進(jìn)行遴選和收集。

（3）利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理有利于實(shí)施基于本土特色背景下的幼兒體育游戲化課程實(shí)施的資料，使幼兒體育游戲化課程內(nèi)容更加豐富多彩。

四、研究成效

通過(guò)全體教師的齊心合力，積極探索，實(shí)踐反思，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。

1.幼兒發(fā)展方面。

激發(fā)幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)能力、環(huán)境適應(yīng)能力和體魄； 增進(jìn)幼兒對(duì)本土資源的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感； 培養(yǎng)幼兒自信、合作、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勇敢、克服困難等良好品質(zhì)；為幼兒一生可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2.教師發(fā)展方面。

轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)教師開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的興趣；提升教師組織體育游戲化課程的能力。

3.幼兒園發(fā)展方面。

整理形成《有趣的親子體育游戲集》、《自制體育玩具集》、《園本體育游戲化課程教案集》教育成果。