淺談英語構詞法與擴大詞匯量

【摘要】對于英語學習者而言，在掌握了基本語法之后，詞匯量的大小決定了其英語學習能達到的高度。而掌握了英語構詞法能舉一反三、化繁為簡，能迅速擴大詞匯量。本文介紹了構詞法的幾種方法，使英語學習者能快速記憶單詞，擴大詞匯量。

【關鍵詞】構詞法；詞綴法；詞根；前后綴

【作者簡介】陸楊，南京工業職業技術學院。

在英語學習中，詞匯記憶是十分重要而又耗時的事。在閱讀中遇到生詞，會影響閱讀的速度和準確率。在寫作中遇到生詞，更是令人頭疼，極有可能寫作完全偏題。構詞法可以讓同學們避免出現此類問題。例如：Incompatible— with the development of science and technology， traditional cultural is being lost. Some people say that technology and cultural are incompatible. You cannot have both together， do you agree or disagree？ 在此道作文題中，如果不認識incompatible這個詞，那么作文很有可能會跑題。有閱讀經驗的同學可能會發現，incompatible等同于題干中后面的解釋說明You cannot have both together。而熟知構詞法中的詞綴法的同學會很快發現這個詞可以分解成in-compat-ible。in-這個前綴通常表示反義，-able后綴代表的是能力，中間的詞根compat為兼容的意思，所以incompatible是不相容的意思。

英語的主要構詞方式有幾種：合成法（composition）、轉化法（conversion）和詞綴法（affixation）。合成法是指兩個或兩個以上單詞按照一定的規則和次序構成一個新詞（即復合詞compound word）的方法。如：football（名詞+名詞）、breakwater（動詞+名詞）、shorthand（形容詞+名詞）workout（動詞+副詞） 等， 分別合成名詞、形容詞、副詞和動詞等各類詞性的新詞。轉化法是指單詞本身的詞形不變， 而詞性完全變化。如nurse這個詞，我們熟知它是名詞“護士”的意思。而在下列句子中“He insisted on staying up to nurse the child.”，則轉化為動詞“護理”。詞綴法則是由詞根加上前后綴，形成新的詞。英語學習者只要認識一個詞根，加上不同的前后綴，便能習得無數個新詞。“詞根是詞的核心， 是詞義的基礎， 又是同族詞中可以辨認得出的共同成分，是同族詞涵義相連的內在線索”。中文詞有類似的偏旁部首，如“楊、柳、林、森、桃”，許多詞中都有“木”字，相當于英語單詞中的前綴，說明它們都與“木”相關?！皍nicorn（獨角獸）、uniform（制服-即統一著裝）、united（統一團結）、unique（獨一無二）”之間的共同點就是它們有著共同的前綴“uni-”，為“一”的意思。

詞綴構詞法的方式有多種，有的詞由前綴、詞根和后綴組成，有的僅有前綴加詞根，或詞根加后綴組成。

如：1. .前綴+詞根+后綴。

im（不）+practi（實際）+cal （的）——impractical （不切實際的）。

un（非）+official（官方）+ly（地）——unofficially （非官方地）。

un（不）willing（愿意）+ness（名詞后綴）——unwillingness（不情愿）。

2.前綴+詞根。

ir（不）+relevant（相關的）——irrelevant（不相關的）。

dis（不）+obey（服從）——disobey（不服從）。

non（非）-smoker（吸煙者）——non-smoker（不吸煙的人）。

3.詞根+后綴。

hospit（客人）+able（能力）——hospitable（好客的）。

liber（自由）+ation（名詞后綴）——liberation（解放）。

nomin（名）+al（的）——nominal（名義上的）。

以英語為母語的人的詞匯量平均大約為20000個，而這些詞都來自于三四百個詞根，因此熟知常用詞根，及前后綴，便能事半功倍地進行單詞記憶。如“-graph”這個詞根，很多人都認識，知道它是寫下來、畫下來、記錄下來的東西的意思。那么calligraphy、photography、biography、geography是什么意思呢？calli-這個前綴的意思是beautiful，所以美麗的書寫calligraphy，即“書法”的意思，photography是攝影，biography（傳記）--對身體（bio-）的書寫，geography（地理）是對地球的描繪。通過一個詞根或前后綴，認識了無數個新的詞匯，這便是構詞法的魅力。

英語構詞法在英語學習中重要作用毋庸置疑，應在每篇課文后都插入與課文新詞相關的詞根或前后綴的學習。以大學英語閱讀平均每學期10個單元為例，每單元有兩篇課文，每學期即20篇課文，每篇課文后面進行2-3個詞根或前后綴的講解，一學期即可學習到30個詞根，通過課堂學習和課后自學，在大學期間，可以學完常用的詞根及前后綴，詞匯量可以得到大幅提升，并且是在理解其各個成分的基礎上，可轉化為長期記憶。在學習的過程中，依照科學分析的方法來記憶單詞，將會起到舉一反三、化繁為簡、達到迅速擴大詞匯的效果。

參考文獻：

[1]李平武.英語詞根與單詞的說文解字[M].福州：福建教育出版社， 1984 .