大學生如何通過學習詞根來改善英語詞匯學習

方麗娟

（武漢市光谷第五小學 湖北·武漢 430070）

0 引言

隨著社會的發展，經濟全球化不斷的深入，世界各國的交流日益頻繁，英語逐漸成為國際社會交流的主要工具。近些年來全國一些高校將英語四級考試的通過率作為本科畢業生取得學士學位的重要條件之一，使得學好英語對大學生來說尤為迫切。眾所周知，學好英語的前提和必要條件就是扎實的詞匯基礎，但是，很多高校大學生英語詞匯貧乏，在外文文獻閱讀和日常英語表達中都存在詞匯障礙。故此，本文試圖從詞根學習出發，探討改善大學生英語詞匯學習的有效途徑。

1 詞根概述

1.1 詞根的定義

詞根(root或base)是一個詞的基本不變化的部分，它包含該詞的主要基本意義。任何一個詞可以沒有其他部分，但是必須有詞根。在一組同根詞(cognatewords)里面，同根詞都是從同一個詞根派生出來的詞，它們在意義上互有聯系；懂得了詞根的含義，就可以大體上了解各個派生詞的意義。

1.2 詞根的分類

詞根可分為自由詞根 (free root)和粘著詞根 (bound root)。能獨立自由運用的詞根是自由詞根，是單音節的原始意義單位。這樣的詞可以單獨成為單詞，如boy(男孩)，girl(女孩)，sun（太陽）等。粘著詞根是指不能獨立自由運用的詞根，必須與其它詞素結合起來才能構成詞，它是同根詞共有的、可辨認的部分，不一定是單音節。如希臘語詞根anthrop=human，man(表示人類)。由這一詞根組成的詞有anthropology（人類學），philanthropist（博愛主義者），anthropoid（似人的）等。

2 學習詞根在英語學習中的重要性分析

學習語言必須要學習好詞匯，詞匯是學好一門語言的基礎。而詞匯的根基在詞根，其蘊涵著單詞最基本的詞義，故此，詞根學習對大學生英語詞匯學習至關重要。

首先，學習詞根能更好地理解英語的歷史及其文化。學習詞根就是追根溯源，有關詞根的歷史故事能幫我們了解英國的歷史和文化，反過來了解英國的歷史和文化也能使我們更好的理解詞根和記憶單詞。其次，學習詞根能更好地掌握單詞形態和記憶單詞詞義。英語單詞大都有固定形態和獨立意義。只要掌握了常用的詞綴和詞根，就可以利用詞匯本身的聯系，進行聯想對比和歸納總結，把紛雜的詞匯系統化、條理化，串起看似孤立的詞匯。再次，學習詞根能更好地理解單詞讀音規則，減少發音盲目性。英語是一種表音文字，英語的音形義三者之間關系密切。詞根是英語的核心，對單詞的形和義作用很大，也會對單詞的發音造成影響。盡管英語詞根的發音會因為英語語言系統吸收了其他語種而變化，但它在引導單詞讀音方面的作用還是顯而易見的，掌握詞根的發音對掌握單詞的讀音作用甚是顯著，讓英語學習更輕松。最后，學習詞根能迅速擴大詞匯量。根據熟知單詞的詞根，分析其構詞規則和含義，據此來理解同族詞，能舉一反三、由此及彼，這樣掌握詞匯的數量和質量就會有質的飛躍。

3 如何通過學習詞根來改善詞匯學習

詞根學習對英語詞匯學習十分重要，而如何更好的學習詞根對改善詞匯學習意義非凡，大學生可以從以下四方面來努力。

3.1 了解英語詞匯發展史

在利用詞根來改善詞匯學習的過程中，首先要了解英語詞匯發展史，這樣能通過追根溯源更好的理解和記憶詞根。英語經歷了古英語、中古英語和現代英語三個發展階段。古英語是當地凱爾特人使用的凱爾特語，其詞匯屬于西日耳曼語支的日耳曼語，這部分詞匯構成今天被稱為本族語詞的主體。隨著諾爾曼人征服英國，中世紀英語被引入了大量的拉丁詞。隨后的歐洲文藝復興時期，由于英國人對古希臘，古羅馬文化的興趣和了解，大量的希臘詞和拉丁詞隨著新事物新思想涌進英語詞匯中，英國人還由此創造出許多新詞。隨著英國殖民主義勢力的擴張，英語走向全世界，也從世界各種語言中吸收新的詞匯。多而雜的來源進而推動更多新詞大量涌現數量持續增長。今天，英語已成世界上語源成分最復雜，詞匯總量最大的一種語言。

3.2 抓住詞根，分析單詞的結構，了解英語單詞的構詞法

以詞根為核心，分析單詞的結構，可以便于理解單詞詞義和記憶單詞形態。但是，我們必須先了解英語詞根的含義與它所構成的單詞的詞義之間的關系。一般說來，抓住詞根的含義，就能判斷出一個單詞詞義的基本范疇；綜合詞根和詞綴的全部含義，就能得到單詞的基本含義。然而，單詞的本義除了包括構詞成分的含義之外，往往還內含初始造詞意圖，并且在使用過程中，單詞的詞義隨著社會的發展而變化，因此，很有一部分單詞詞義并不等于構詞各成分含義的簡單總和。盡管如此，我們還是可以結合所了解的英語詞匯發展史，先從自己已經掌握的單詞中，分析出詞根，領會它們的含義與構詞規則；然后再在日常閱讀中利用這些知識去辨認、分析、猜測并吸收同族詞。例如，在學習contain（包含）時，可以從該詞中分解出詞根tain（握，持，守），那么在我們遇到obtain（獲得）、sustain（維持）、maintain（保持）、abstain（避免）等 tain的同根詞時，就可以通過解構分析并猜測出這些單詞的大概詞義了。

3.3 借助有關詞根方面的書籍并輔以趣味“口訣”來記憶詞根

詞根學習也可以有章可循。大學生一般以自主學習為主，而詞根學習是一個漫長而枯燥的過程，如若沒有好的書籍和方法的引導，很有可能半途而廢。市面上有很多不錯的有關詞根的書，這些書中較完整地收集了英語中常見的詞根、詞綴，對我們全面認識英語詞根很有幫助。除了借助這些書籍之外，大學生在學習和記憶詞根時還可以輔以“口訣”，這樣便于記憶又使詞根學習變得生動有趣，比如，fer=bring，carry（帶，拿）可以編造這樣的口訣來記憶：bring，carry是“帶，拿”，認識它們勿自夸，勸君再識一個fer，一個勝過它們倆。

3.4 定期檢查詞根記憶效果并復習運用所學詞根

雖然詞根總數不多，但是要真正掌握和記住所有的詞根也并非易事，這就需要大學生在每學完一單元后定期的檢查自己的學習效果，除了機械的檢查自己對所學詞根音形義的掌握程度，還可以把對詞根學習的檢查融入自己的精泛讀課本或者一些課外閱讀材料中，可以挑出這些材料中所學的詞根單詞，還可以分解分析一些不認識的詞匯以訓練自己運用詞根猜測生詞意思的能力。除了檢測詞根學習效果之外，還應該堅持不斷的復習和運用所學詞根。詞根可以出現在不同的單詞之中，每見到含有此詞根的單詞時都要注意復習鞏固。比如vac在vacation里學過，在學習evacuate、vacuous、vacuumize等時就要再次復習。這樣，在定期的檢查和不斷的復習運用中方能牢固地掌握英語詞根。

4 總結

在英語學習中，詞根有著不可忽視的作用，它是構成單詞的核心基礎。辨認出單詞中的詞根形體，就能更快地掌握單詞的結構。從詞根著手，對單詞的詞形、結構進行分析，然后綜合得出單詞的基本義，從結構上更加深刻地理解并掌握單詞。相信以上詞根學習途徑能積極引導大學生有效擴大詞匯量，提高英語語言能力。