探討初中語文作文教學存在的問題及對策

譚建勛

【摘要】 在階段語文教學中，初中作文是重要課程之一，可全方面展示學生語言表達能力。而現階段語文作文教學存有一些問題，不僅影響作文教學的開展，還會阻礙學生學習水平的提升，因此老師要加大對作文教學的重視程度。本文主要簡析了作文教學中現存的問題，并針對問題提出了合理化建議，為廣大工作者提供幫助。

【關鍵詞】 初中 語文 作文教學

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-085-01

作文對于初中學生來說十分重要，不僅可促進書面表達能力的提升，還可鍛煉學生語句運用能力。而初中作文教學較重議論文、說明文、記述文等，但是學生易混淆，無法在實際寫作中靈活運用。在新課改的背景下，作文教學模式也不斷發生了改變，多種新型教學模式逐漸廣泛應用，且取得了良好的效果，可顯著提升學生的寫作水平。但在初中語文作文教學中依然存有一定問題，比如還是以傳統教學模式為主，學生對寫作缺乏興趣且閱讀量較少等，因此需針對以上改進教學方法，提升教學效率，以促進學生學習寫作能力的提升。

一、語文作文教學現存問題

（一）老師教學思想守舊

現今的語文作文教學中，大部分老師依然以傳統的思維進行教學，為學生灌輸多讀書、多寫作等思想，但卻忽視了各個學生的綜合能力的差異性，無法顧及到各個水平的學生。此外，大部分老師常會選擇高質量的作文作為范文，讓學生們根據范文仿寫，使寫作成品千篇一律，缺乏新意，寫作水平難以提升。老師在講課時較為重視技巧方面知識，缺乏實例講解，部分學生理解能力有限，隨著問題的積累，會逐漸失去學習興趣。雖然新課改較重視學生綜合能力的發展，但是大部分老師還是以應試教學為使大部分學生寫作水平停滯不前。

（二）缺乏閱讀量

部分老師較為重視應試教育，進而忽視了學生課外閱讀的重要性，這也在一定程度上影響了學生閱讀的積極性。而學生閱讀主要以作文為主，僅有少部分學生會利用課余時間閱讀其它種類書籍，致使學生閱讀量和腦中詞匯量較少，具有一定的局限性。此外學生的邏輯思維和想象能力也較差，導致作文邏輯性差并缺乏新意。

（三）缺乏寫作興趣

部分學生對寫作存有畏懼、膽怯心理，每當老師布置寫作或進行寫作考核時都會愁眉不展，出現此種現象的主要原因有兩種，一種是學生自身缺乏寫作興趣，另一種是學生缺乏相應知識的積累，不知從何寫起，進而對寫作產生厭倦心理。而老師則是為了鍛煉學生寫作速度和水平，經常會布置一些寫作小練習，學生長此以往會不認真對待老師交代的任務，以敷衍方式完成任務，這不僅會影響作文水平，還會影響學生思想。寫作需要學生認真對待，將內心真實感受以文字方式表達的情感，只有熱愛、喜歡寫作才能寫出更好的作品。

二、改善寫作教學現存問題的措施

（一）轉變教學思維，創新教學模式

隨著新課改的不斷深入，老師不僅在課程教學中需轉變傳統教學模式去，也要重視作文教學思維模式的創新，轉變應試為基礎的教學思想，要加強學生綜合能力的發展。不僅要重視讀和寫，也要更重視學生閱讀書籍的種類，不要限定范圍，要讓學生了解更多知識。老師要轉變灌輸式教學方式，并重視學生在課堂中的主體地位，并不斷創新教學模式，進而有效的培養學生寫作能力。比如，老師布置了關于植物的作文后，可帶領學生到戶外操場樹林中領略自然，觀察植物的形態等信息，之后再討論，進而增加學生與學生，老師與學生之間的交流，活躍課堂氣氛，減輕學生學習壓力，培養學生興趣和積極性。

（二）增加學生閱讀量

老師要重視學生閱讀量的積累，并幫助學生養良好的閱讀習慣。老師要引導學生閱讀各種類型的書籍，不要僅局限于作文書籍，學生閱讀量變多，而頭腦思維邏輯性也會有所提升，在寫作靈感會更多，這就擺脫了學生寫作無從下手的問題。同時學生閱讀量的提高，也會強化學生語言表達能力并豐富自身知識的積累。老師可和學生溝通交流，了解學生的興趣愛好以及學生喜歡的書籍種類，進而通過網絡尋找一些評價高、內容豐富且適合學生的書籍推薦給學生，或將一些文筆較好的博主、經常推送一些好文章的雜志社微信公眾號推薦給學生。比如，為學生推薦雜志《百科知識》、小說《山羊不吃天堂草》等，進而豐富學生知識，增加積累。

（三）培養和強化學生寫作興趣

想要提高學生寫作水平離不開學生興趣的培養，而學生對寫作感興趣，才會更關注和自主努力學習。而興趣也是現初中階段影響學生寫作能力的重要難題之一，也會在一定程度上影響學生綜合能力。因此老師需重視學生興趣愛好的培養，指導學生通過自己喜愛的方式來表達情感，要留給學生足夠的自由寫作空間以完成寫作。比如，評價學生作品時，可讓學生相互評價，并指出優缺點，使學生相互借鑒，進而提高學生積極性。此外老師在評價學生作品時，一些優秀的要予以肯定，并進行表彰，一些有問題的不得直接予以否定，要循序漸進的引導學生認識自己的問題和不足之處，進而減少學生消極心理并增加信心，以提高寫作興趣。

三、結束語

總之，語文作文是學生學習語文的重要基礎，不僅對整體語文水平有影響，同時對學生的語言表達能力也較為重要，因此老師要重視這一課程教學，總結目前教學所存問題，進而改善教學方式，以提高學生寫作水平，有利于學生綜合能力的提升。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2]黃源.初中語文作文教學現狀及對策研究[J].教育，2016（7）：00128-00128.

[3]徐琪.初中語文作文教學的問題分析及對策研究[J].作文成功之路：教育前沿，2017（12）：64-64.