利用班班通如何激發學生語文學習的興趣

隆春梅

（甘肅省古浪縣十八里堡初級中學，甘肅古浪733109）

近年來我國不斷深化教育體制改革，全面推行素質教育，傳統的語文教學觀念逐漸難以適應當前教學模式，當前形勢下，國家不斷加大教育資金的投入和政策扶持，基層中小學教學設施逐漸完善，班班通的創建應用，改變了傳統的語文教學方式，使學生能夠直觀地感受到圖文、視頻形式的教材內容，提升學習積極性，全面增強了語文教學活動的效果和質量。

一、加強語文教學中的音樂應用

語文教學能夠有效地增強學生的語言和文字表達能力，使學生逐漸形成豐厚的文化底蘊，音樂能夠有效地提升學生的情感體會，在語文教學中充分利用音樂能夠營造具有較強感染力的氛圍，培養學生情操。這種教學模式相對于傳統的填鴨式語文教學，更能吸引學生注意力，使學生積極參與到語文教學活動中。

（一）以音樂營造氛圍

在語文教學中應當進行有效的課堂導入，在授課前為學生播放一段與教學內容相符的音樂，放松學生心情，使學生融入教學氛圍，為課程的順利開展奠定良好的基礎。班班通的多媒體設備涵蓋了語文教材中相關的音樂內容，教師可以選擇合適的音樂進行播放，例如在進行《從百草園到三味書屋》文章教學時教師可以播放曲調平緩的音樂，使學生能夠感受到當時魯迅在懷念兒時場景的心情，根據文章內容的不同，選擇愉悅、歡快、憂傷、抒情等不同形式的音樂作品，快速地轉變心境，加強對教學內容的理解和體會，有助于增強學生的學習效果和教學效率。

（二）以音樂帶動學生情感共鳴

入選班班通多媒體教學內容的音樂作品多數具有較高的藝術價值，音樂節奏與營造的意境能夠使學生處于輕松和諧的環境中，對教學文章產生較深的思考。音樂作品是作者感情的表達，真摯的感情流露能夠打動人心，將教學文章內容與學生緊密相連，使學生產生情感共鳴。在素質教育的指導下，語文教學不再是教會學生機械式的答題技巧，而是讓學生真正具備感知能力。

（三）以音樂培養學生寫作能力

在語文教學中學生作文質量的優劣，多數來源于學生對寫作的興趣，心理學家認為，音樂可以有效地促進情緒抒發，教師可以利用音樂來增強學生的情感表達并以文字的形式呈現個人觀點，在作文寫作過程中，利用符合作文內容的音樂，增強學生的想象力和情感表達，寫作過程不僅能夠逐漸養成學生獨立的思想品格，也能夠有效增強學生對于寫字的興趣。教師可以利用班班通多媒體設備播放一些陶冶情操的古典樂曲，蕩滌學生心靈，感受傳統文化的美感，使身心處于愉悅的狀態下，文章內容和字體也將隨心隨意，真正體會到語文學習的樂趣。

二、語文教學中增強圖文應用

在語文教學中充分運用圖畫授課能夠有效激發學生興趣，傳統的教學方式單一地利用教師講解，學生很難體會文章內容，學生的思維能力有限，利用圖畫可以充分吸引學生注意力，激發好奇心，增強教學質量。

（一）教學過程插入適宜圖畫

傳統的語文教材過于注重文字敘述，但部分學生邏輯思維能力較差，很難對課文內容進行深入聯想，新課改形勢下的語文教材針對學生的心理特征，增加了文章配圖數量，用以輔助學生加深理解，語文教材中的配圖較為精美細致。教師可以充分利用班班通中交互式白板課件，隨意地切換與文章內容相關的圖片，使學生直觀地進行感受，有效地提升學生的求知欲望，充分發揮學生的思維能力。在授課過程中教師還能利用圖畫為學生展開一定的拓展知識教學，豐富學生知識結構，提升綜合能力，為將來的學習奠定基礎。

（二）增強師生互動

班班通多媒體教學設備中的電子交互白板技術為師生互動提供了更好的條件，教學過程中教師可以讓學生自行對課文進行閱讀，體會文中所描繪的情景，閱讀過后使學生利用班班通對課文情景進行描繪，闡述自己畫中所要表達的思想，教師再展示課件中的圖片進行分析講解，與學生的圖畫進行對比，使學生更好地理解文章內容。電子交互白板技術能夠有效地拓展教學資源，優化教學過程，教師可以利用班班通存儲課程內容，在復習過程中再次為學生展示點評。增強學生的記憶，提升教學效果。

（三）利用教學軟件，提升學習趣味

班班通多媒體教學設備中含有多種有趣的內容，例如拍照、繪畫、拉幕等應用程序，能夠適應多種教學形式，結合SeewoLin軟件，教會學生利用手機對多媒體設備進行操控，可以使學生的作品呈現在屏幕上，同學們一起欣賞點評，有效地增強了教學活動的趣味性，吸引學生注意力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握語文知識。素質教育的倡導下，教師應當轉變觀念創新教學形式，充分利用班班通現代教學技術和資源，提升學生學習興趣。

三、開展情景教學，增強教學生動性

情景教學模式能夠極大提升學生參與意識，教師對學生的學習過程進行科學正確的指導，能夠有效地培養學生的創新能力，針對學生的身心特點，開展動態情景教學模式，逐漸養成學生自主學習的意識，為語文教學創造更好的條件。例如在《看雪》教學中，可以播放降雪視頻，創設情景，使學生感受冬天寧靜唯美的畫面，增強學生對雪的認知，學習節氣的變化，能夠產生良好的教學效果。

四、結語

信息技術的快速發展和廣泛應用，逐漸改變了傳統的教學模式，班班通多媒體技術的應用為語文教學創造了更多可行方案，在素質教育背景下，教師應當充分利用多媒體教學技術，使學生更加直觀地感受語文課文內容，將語文教學變得更具趣味性，吸引學生積極主動地參與到教學活動中，提升教學效果，增強教學質量，推動語文教學的發展進程。