現代信息技術在提高寄宿制學校教師科研水平方面的思考

鄭占新

（甘肅省高臺縣第二中學，甘肅高臺734300）

教育科研來源于教育實踐，是教師專業化發展的推動力，將現代信息技術運用到教育科研中是素質教育的體現，也是課程改革的必然趨勢。現代信息技術以其快速、便捷、高效的優勢為教師提供更多的教育科研資源，拓寬教師的專業知識面，增強教師從事教育科研的自覺性。尤其是在農村寄宿制學校里，現代信息技術發揮著更加重要的作用，有利于教師接觸到最新、最權威的科研成果，掌握更多本專業的科研動態，改變自身知識結構，適應現代教育發展的需要。筆者根據實際教學經驗，從以下四個方面進行論述，旨在提高寄宿制學校教師的教育科研水平。

一、充分利用網絡資源，增強教育發現能力

寄宿制學校的情況特殊，教師的工作也與其他區域、其他類型學校不同。很多教師缺乏進行教育科研的意識，甚至有的教師依然存在“教育科研神秘論”“教育科研無用論”等錯誤的觀念，嚴重影響了教師教育科研水平的提升。因此，在信息時代，教師要充分利用網絡資源，掌握操作網絡的基本技能，善于將現代信息技術與科研結合起來，打破傳統科研模式的束縛，使科研工作在網絡環境下能夠順利開展。網絡中的信息量是非常巨大的，里面蘊含許多有價值的科研信息。將這些信息有效整合起來，可以提高教師的教育發現能力和信息的甄選能力。同時，隨著信息技術的深入發展，教師進行科研的形式也發聲了翻天覆地的變化，傳統的語言文字無法滿足現代科研的需求，采用多媒體形式的科研應運而生，諸如計算機圖像、數字音樂和Flash動畫等。因此，寄宿制學校教師應該敢于探索，勇于創新，更新信息化教育觀念，教研活動常抓不懈，充分利用信息技術手段營造良好的科研氛圍，發揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。

二、建立科研聊天群組，加強教育科研交流

科研的本質是用教育理論去研究教育現象，探索新的教育規律，以解決新的教育問題。寄宿制學校教師在學校里工作和生活的時間多，與校外進行科研交流的時間較少，這在一定程度上限制了教師的科研水平。所以，建立科研聊天QQ群或者微信群等可以給寄宿制學校教師更多參與科研聊天的機會，為教師參與科研提供了良好的平臺。科研需要發揮團隊的作用，通過聊天群組使教育信息快速的傳達，各地的教育動態和新的教育理念都可以及時發送，有助于教師得到科研的第一信息。通過聊天群組還便于團隊分工協作，對科研的每一部分都進行挖掘和優化，使教師的科研水平有進一步的發展。網絡時代，智能手機已經得到普及，學校可以根據不同的學科創設不同的科研群，然后邀請相應學科的教師加入群聊，這樣就為寄宿制學校教師搭建了小本研究的平臺，充分調動了寄宿制學校教師的參與積極性，助推了教師的專業成長。

三、積極撰寫教育博客，優化教育問題研究

教師教育科研能力提高是一個動態性、長期性的過程。寄宿制學校教師應該持之以恒，充分發揮主觀能動性，運用信息技術提高科研能力。撰寫教育博客是當前比較流行的科研方式之一，是扎扎實實的教育科研行為。教師可以在博客上發布自己的教育心得，記錄師生個人成長軌跡，可以及時展示自己的教案設計、課堂實錄，還可以與全國的教師同行進行教育問題研究，實現信息交流。教育博客消除了科研的空間限制，方便與外地教師交流科研經驗，給教師帶來了前所未有的教育科研機遇。如今，不僅教師撰寫博客，許多教育專家、教育部門的領導、教研員都在撰寫博客，開創了教育科研的新模式。在新的教育環境下，寄宿制學校教師必須要努力探索一條新的科研之路，以積極的態度對待科研工作，努力提高自身的教學水平和教學藝術，為學校的教育科研工作注入新的活力，使各項工作充滿生機。

四、參與網絡論壇互動，活躍教師科研思維

建設數字化校園網，為教師科研提供信息化環境和物質保障，已經成為學校面臨的重要任務。校園網作為學校必不可少的一部分，實現了教與學的結合，提高教學的實效性。學校可以在校園網里開設網絡論壇模塊，拓展教育時空，活躍教師的科研思維，為科研工作提供充分的資源，成為寄宿制學校教師交流與學習的好地方。通過論壇可以發布與教育相關的科研主題，采用案例分析與體驗結合的方式，對于某一教學現象進行深入的剖析和反思，尋求更有效的教育對策；可以發帖征求教育科研的合作者，吸引具有相同科研興趣的教師結成團隊，為教育科研工作提供人力資源的支持，確保科研工作順利完成；可以記載教育科研的過程和成果，教師在論壇上展示個人科研能力，獲得其他同行的指導和幫助，有利于促進教師長遠發展；還可以進行教育思想的碰撞，在論壇上展開的激烈討論，迸發出新的思想和理論，培養教師的創新精神和創造能力，使寄宿制學校教師在論壇中迅速成長。

總而言之，現代信息技術在提高寄宿制學校教師教研水平上發揮著不可替代的作用，從科研整體上看，信息技術豐富了寄宿制學校教師的科研內容，擴大了科研規模，提高了科研水平。作為寄宿制學校的教師，我們應該具有運用現代信息工具的能力，樹立正確的人生觀和教育觀，多投入，多溝通，不斷鞏固自身科研成果。同時，還要牢固認識教育科研的重要性，聯系生活實際，重在實踐體驗，為以后的科研工作打下堅實的基礎，走出一條新型教育科研之路。