論課外閱讀在語文作文教學(xué)中的重要性

貴州省興義市白碗窯鎮(zhèn)大水井小學(xué) 鄭周敏

一、引言

目前，在我國力行新課改的新背景下，要求全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，小學(xué)語文教學(xué)也不例外，但還是有相當(dāng)一部分學(xué)校的作文教學(xué)沒有引起重視，存在諸多問題，極不利于小學(xué)生作文水平的提高。對(duì)此，小學(xué)學(xué)校應(yīng)該對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)給予足夠重視，尤其對(duì)課外閱讀的重視，按照新課改的教學(xué)要求，提高小學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，開闊自己的視野。

二、在小學(xué)語文作文教學(xué)中開展課外閱讀能夠提高小學(xué)生對(duì)作文的興趣

小學(xué)生這個(gè)特殊的群體作為未成年人，在生理和心理上的發(fā)展都還處于一種未成熟的狀態(tài)，因此在上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)注意力無法集中的現(xiàn)象。對(duì)于作文這種在語文中屬于高難度的課題來說更是如此。小學(xué)生一旦對(duì)某件事失去了興趣，那么學(xué)習(xí)就變成了負(fù)擔(dān)，作為負(fù)責(zé)語文作文教學(xué)的教師要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)作文的寫作熱情，首先就要從培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣下手。俗話說得好，興趣是最好的老師，如果能夠激發(fā)小學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，那么作文的學(xué)習(xí)將會(huì)是水到渠成的。除此之外，還要讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，只有在學(xué)習(xí)當(dāng)中擁有充分的自主性，才能夠?qū)ψ魑牡膶懽饔幸粋€(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí)，在自己的文章當(dāng)中也更加容易用自己的語言來表達(dá)自身想要表達(dá)的感情。

當(dāng)前，我國改革開放的步伐不斷加快，在各個(gè)方面都已經(jīng)進(jìn)入了改革的攻堅(jiān)期，小學(xué)語文作為小學(xué)主要學(xué)科，不僅受到家長的重視，也在社會(huì)上引起了廣泛的關(guān)注。相關(guān)的教育部門也逐漸重視小學(xué)語文教學(xué)。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，小學(xué)語文作文教學(xué)應(yīng)該要有新的教學(xué)方式，通過加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，滿足學(xué)生不同的興趣愛好，通過閱讀能力的加強(qiáng)來間接的完成作文教學(xué)的目標(biāo)。

三、在小學(xué)語文作文教學(xué)中開展課外閱讀能夠?yàn)樾W(xué)生作文寫作積累素材

大家都知道，小學(xué)生的作文寫作需要比較多的寫作素材和相關(guān)資料才能夠支撐起整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)。這樣文章看上去才讓人感覺扎實(shí)。要想擁有很多寫作素材必須要長期的積累才能夠?qū)崿F(xiàn)從量變到質(zhì)變，從而提高寫作的水平。積累寫作素材的途徑一般來說有很多，可以觀察生活，也可以通過閱讀來進(jìn)行積累。小學(xué)生除了日常的上課之外，還必須要騰出時(shí)間來進(jìn)行額外的課文閱讀，閱讀可以采取多種多樣的形式來進(jìn)行，比如說團(tuán)隊(duì)之間的閱讀，也可以是自主閱讀。閱讀的過程中要注意的是，不僅要注重閱讀的量，還要注重閱讀的“質(zhì)”，閱讀的時(shí)候注意摘抄和記錄，將閱讀的精華真正轉(zhuǎn)換為自身的知識(shí)儲(chǔ)備。教師還可以將閱讀作為小學(xué)生的課程考核的一部分，讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極的參與到其中來，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣。

四、在小學(xué)語文作文教學(xué)中開展課外閱讀能夠促進(jìn)小學(xué)生社會(huì)意識(shí)的培養(yǎng)

傳統(tǒng)理論認(rèn)為，小學(xué)語文就是單純的傳授文字和句法等等，但是嚴(yán)格來說，語文的作文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，其實(shí)，小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容還包括培養(yǎng)和引導(dǎo)小學(xué)生形成正確的社會(huì)意識(shí)和道德意識(shí)，積極地面對(duì)生活和正確為人處世。小學(xué)語文作文教學(xué)也是如此，其宗旨就是讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，語文來源于生活，教學(xué)應(yīng)該也跟生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過作文更加細(xì)致地對(duì)生活進(jìn)行觀察，去體驗(yàn)生活，感受生活。當(dāng)在語文教學(xué)中開展課外閱讀的時(shí)候，學(xué)生就能夠通過閱讀來提高聽說讀寫的能力，更加靈活運(yùn)用語文去理解生活，對(duì)社會(huì)意識(shí)的內(nèi)涵有新的認(rèn)知。

五、在小學(xué)語文作文教學(xué)中開展課外閱讀能夠有效提高小學(xué)生作文寫作水平

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的背景之下，很多人都認(rèn)為課外閱讀就只是單純浪費(fèi)時(shí)間，既不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生上升作用，又浪費(fèi)了學(xué)生專注于主要學(xué)科知識(shí)背誦的時(shí)間。其實(shí)這種觀念是非常錯(cuò)誤的，雖然從表面上看，課外的閱讀與小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有直接的關(guān)系，但是課外閱讀對(duì)于小學(xué)生今后的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義，不僅從一方面完善了學(xué)生的思維模式，還有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文章鑒賞的能力，對(duì)于小學(xué)生的想象力更是有莫大的幫助。

很多家長認(rèn)為學(xué)業(yè)以內(nèi)的工具書對(duì)于學(xué)習(xí)的作用是大于課外書籍的，因此給學(xué)生買了大量的課內(nèi)工具書，但是學(xué)生不感興趣，反而浪費(fèi)了時(shí)間去看自己不喜歡的書，結(jié)果是耗費(fèi)金錢又喪失了學(xué)習(xí)的興趣。課外的書也是拓寬語文知識(shí)的途徑之一，家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

【結(jié) 語】

在小學(xué)語文作文教學(xué)中，課外閱讀是非常重要的，不論是文學(xué)素養(yǎng)還是寫作能力，課外閱讀都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生積極的作用。因此一方面應(yīng)該改善和創(chuàng)新作文教學(xué)的手法，另一方面還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，從學(xué)校和家庭兩方面來對(duì)學(xué)生營造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，提升小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量水平。