高職院校閱讀現狀及閱讀推廣策略分析

浦婧

摘 要： 閱讀推廣活動的開設能讓學生對閱讀有更多的了解，且對于管理人員而言能了解更多的細節，對于工作能力的提升而言有積極意義。本文對高職院校的閱讀現狀以及如何有效推廣閱讀活動進行簡要分析。

關鍵詞： 高職院校;閱讀現狀;推廣策略分析

閱讀活動的有效開展能夠極大程度地提高學生的能力。高職院校圖書館管理人員要根據學生的實際情況積極開展閱讀推廣活動，要讓學生能夠在閱讀當中更好地提高個人能力。要以學生的專業特點和專業需求為基礎進行閱讀推廣，促進學生的專業能力有效成長，讓學生能夠更加適應工作崗位。

一、 高職院校閱讀現狀

（一） 專業閱讀少休閑閱讀多

高職院校中，學生閱讀的主要動機是興趣愛好和輔助學習，所以調查中近一半學生閱讀動機的首選是興趣愛好，其次則是輔助學習。而能有計劃和有目的開展閱讀的學生占比較少，僅占10%左右，將近有40%左右的學生是沒有目標的休閑式閱讀，也有一半的學生是跟風式閱讀。在圖書館借閱量最多的是文學類小說，特別是一些穿越小說、都市言情類小說的占比更高;然后是一些專業考證類書籍，由于部分學生需要進行專業考證和專升本考試復習，特別是在考試前夕這類書籍的借閱量會增多;學術類圖書的借閱量則一直很低，部分專業權威類書籍進入到圖書館后基本處于無人問津的境地。

（二） 閱讀程度淺顯閱讀氛圍薄

根據圖書館的借閱記錄能了解到高職學生多會閱讀一些簡單、娛樂性的書籍，且這種淺顯的閱讀可以讓學生隨意、跳躍式進行閱讀，部分學生以“讀圖”為主，雖然淺顯的閱讀能增大學生的閱讀量，但這僅為休閑和娛樂，或者是為謀求某種利益，而對于提升學生的學識而言沒有太大的益處，且部分娛樂性的書籍會讓學生的思維鈍化。除此之外，高職院校淺讀的盛行，使得院校閱讀的氛圍日益淺薄，甚至有些同學選擇專業書籍閱讀會被嘲笑，這種不良的閱讀風氣會制約學生專業能力的發展。還有學生進行閱讀的時間僅集中在考試前，其余時間圖書館的人群數量急劇下降，使得圖書館內的電子資源和紙質資源利用率偏低。

二、 高職院校閱讀推廣策略分析

（一） 加強推廣模式創新，引導學生開展專業閱讀

高職教育工作中重在加強學生的實踐能力，要積極開展工學結合與校企合作，為社會培養更多的實踐型人才，使得學生能夠更加適合未來所要從事的工作崗位。高職院校圖書館管理人員要盡可能地為學生模擬職業環境，實現教、學、做的一體化開展，并從教入手，對學生進行積極引導。從教學效果上講，要在培養學生顯性能力的同時，強調學生個體隱性能力的成長。因此，專業閱讀引導十分必要，這就要求圖書館管理人員對專業書籍有了解，并要配合教師利用校內外的專業資源對學生進行引導，讓學生能夠有效開展專業閱讀活動。教師要積極研究專業人才的培養目標，對學生所將要從事的崗位進行認真了解，從而更加準確地對人才培養方案進行調整。脫離專業需求的閱讀推廣是毫無意義的，空泛的活動設計對于學生的成長也沒有任何的好處。圖書館必須要與各個院系之間加強合作，針對各個專業的學生實際需求進行閱讀規劃的制定，要制定出不同年級、不同專業所需要進行閱讀書目，讓學生能夠更加合理地將閱讀活動開展起來。通過專業閱讀能夠幫助學生對自身各個階段的學習任務進行豐富，加強對館藏資源的了解，盡量為學生提供便捷的服務。要盡可能地加強對閱讀推廣活動的針對性，要將時效性最大化地發揮出來。另外，館員不僅要向學生推廣專業相關的書籍，同時還需要將大量的人文素養相關的書籍推薦給學生，讓學生能夠不斷地拓自身的知識層面，更好地對學生的閱讀興趣進行培養。

（二） 加強讀書類社團的建設，帶動學生開展閱讀活動

對學生的課外閱讀進行引導的過程中，學生社團能夠發揮出非常好的作用。利用學生社團開展閱讀推廣能夠讓學生更加積極地投入其中，以自身的興趣為基礎，與社團當中的其他成員進行積極地交流，將圖書館當中的資源最大化地利用起來，讓學生能夠得到更多的閱讀方向。圖書館組織建立讀書類社團，能夠讓圖書館與讀者之間形成緊密的聯系，并定期組織各類閱讀活動，鼓勵學生積極參與，使學生了解圖書館的書籍分類，避免出現學生不知道有什么書、需要讀什么書的尷尬局面。圖書館也要安排具有豐富經驗的員工與現骨干社團進行積極接觸，引導社團活動。例如，可以制定出一份循序漸進的閱讀計劃，將經典文獻作為基礎的集體閱讀內容，積極組織相關閱讀活動;幫助學生進行閱讀計劃的制定，針對學生的關注熱點進行書目調整;組織社團開展讀經典的活動，舉辦相關的交流會，讓學生能夠在集體交流的過程中更好地進行閱讀經驗交流，更好地對閱讀過程中所遇到的問題或者想法進行討論，將彼此的讀書心得與閱讀的樂趣進行分享;要為讀者提供活動場地，提供各類經典圖書相關的詳細資料;建設相關網站，或者掛靠在學校的主網站上，為學生提供展現交流和討論的空間，使得學生之間能夠加強交流。還可以通過建設QQ群等方式為社團成員提供更多更好地平臺，讓成員能夠及時展示自身的閱讀成果。社團要在自身的發展上積極開展工作，積極吸收新成員，同時也要加強內部管理工作，引導社團成員能夠正確開展閱讀。通過社團成員的引領，對周邊學生進行感染，利用以點帶面的方式將校園閱讀活動最大化地推廣開來。

三、 結束語

閱讀作為高職學生進行知識獲取的關鍵，所以作為管理人員需要重視高職院校的閱讀推廣活動，通過閱讀推廣能讓學生了解到閱讀的重要性，進而積極參與到閱讀中來，并通過推廣活動的開展讓自己的工作能力有提升，能了解到學生的閱讀需求，主動為學生提供閱讀服務。

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