論傳統(tǒng)文化藝術中的園林藝術對校園景觀設計與文化建設的影響

陶顏

摘 要：近年來，很多學者對傳統(tǒng)文化藝術的傳承保護與開發(fā)，以及校園文化建設中核心主義價值觀的作用研究比較深入，而對于高等院校中傳統(tǒng)文化與校園關系研究論文發(fā)表非常多，但是在園林藝術與校園文化建設的關系的研究則比較少，所以本文著重從高等院校中傳統(tǒng)文化藝術中園林文化藝術對校園文化建設的關系、影響，以及一些案例來進行分析論證。

關鍵詞：校園景觀 傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)藝術的囊括領域非常廣闊，包括繪畫、書法、音樂、舞蹈、戲曲、園林、建筑、雕塑、工藝美術、傳統(tǒng)服飾等等，經歷了幾千年的積累，而園林是我國傳統(tǒng)藝術中極具代表性的藝術領域，中國園林走過三千多年的歷史，集建筑、書畫、雕塑等多種文化于一體的藝術文化，所追求的是詩情畫意的構園意境。在世界園林藝術中占有獨特的地位。[1]

一、從校園建筑風格看傳統(tǒng)園林文化的蘊含

1.六角亭的設計

廣外南國商學院在園林建設、景觀設計方面汲取了中國古典園林文化的韻味，處處折射出中國傳統(tǒng)園林藝術的風貌，校園面積雖不大，但是別致的園林景觀讓師生們覺得每一處都有變化，隨之空間也就闊達了很多。學校位于帽峰山腳下，周圍環(huán)境靜謐，校園內設有幾個亭子，樣式不一，亭子為單檐六角亭，亭角飛舉，外形輕巧。六角亭在中國傳統(tǒng)園林私家園林中是常見的一種亭式，在校園中建這樣的亭子，趨于以休憩為主并非賞景的功能性、以及人群集中因素的選址，雖然沒有依湖而臨，此亭建立在宿舍、操場周邊，使用人群數(shù)量頻率很高，經?？梢娪糜趲熒涣?，學生晨讀，聚會等。周圍襯以紫蹄甲、香樟等大喬木，茶花，八角金盤，裂葉喜淋宇等灌木花草，亭子立于其中，旁邊延伸有一個休憩的大理石桌子石凳，沿著幾級臺階下去又是一個半封閉式的景觀建筑的休憩場所，一連串的景觀既融入了傳統(tǒng)園林的藝術結構，又迎合了校園環(huán)境、人員聚集使用的多種功能。在校園的環(huán)境建設中這無疑是最好的傳承文化的典例，同時又能將藝術性與功能性很好的統(tǒng)一起來。像這樣的亭子在校園有三個，操場旁邊這個亭子利用率為最高，既能滿足校園景觀的傳統(tǒng)藝術特色，又能滿足人群使用的功能性。[2]

2.亭廊的設計

在中國傳統(tǒng)園林藝術中，亭廊也是其中一個重要的組成部分，廣外南國商學院有三個人工小湖，其中兩個湖都有亭廊依水而建，長廊采用木質結構，為避免長廊過長長而單調的景觀，中間間以亭閣，整個長廊以曲折迂回的形式設計，門窗以精美的雕窗采光透氣，臨水廊邊成片種植了荷花，飼養(yǎng)了數(shù)只黑天鵝，在湖面，天鵝戲水、荷花盛開的季節(jié)，清香四溢，甚是迷人的校園景色，在這樣的校園環(huán)境中無論是學習還是工作，都是讓人陶醉的。[3]

二、傳統(tǒng)園林文化對校園文化藝術活動的影響

我校結合各院系的專業(yè)特色，紛紛成立漢服協(xié)會，古箏協(xié)會，書畫社等等，在古樸優(yōu)雅的校園環(huán)境里舉辦各大社團活動。每一次活動剪影都與學校的建筑，園林環(huán)境相互襯托、融于一體，彰顯出中國傳統(tǒng)藝術的特色魅力。園林景觀設計中的傳統(tǒng)文化元素與校園開展的社團活動相互促進融洽，書畫社的成立給社成員提供相互學習交流的平臺，對書法，繪畫感興趣的大學生提供有利的學習條件。另外我校每年開展一次“最美校園”攝影作品征集，獲獎作品將放在每年學校的臺歷制作頁面上，展示我我校的人文景色，許多教職工和學生會主動參與到這場攝影大賽當中，其作品都是將學校風景與學生人文精神面貌結合，全面體現(xiàn)學校學生的精神文化面貌。

三、龍舟文化的傳遞

從龍舟歷史來看，“龍舟競渡”是在戰(zhàn)國時代就已有的習俗。戰(zhàn)國時期，人們在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，此時的龍舟競渡是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。在兩湖地區(qū)，祭屈原與賽龍舟是緊密相關的?？赡芮安芏?、伍子胥等逝去后，當?shù)厝嗣褚苍没曛鬯推潇`魂歸葬，故有此俗。但賽龍舟除紀念屈原之外，在各地人們還賦予了不同的寓意。而作為民辦學院，我校擁有兩個人工湖，為傳承端午文化，傳統(tǒng)賽龍舟提供了切實可行的條件，每到端午，學生和教職工、外教等都開展龍舟賽的訓練和比賽，一展水上“蛟龍”英姿。至17年，我校已是開展第七屆龍舟賽，每年學校各單位派出幾支隊伍爭渡，分別把教職工隊伍和學生隊伍分開競賽，端午節(jié)前開展報名，訓練。臨近端午，校園里的龍舟賽訓練井然有序的進行，口號聲，鑼鼓聲染遍校園，節(jié)日氣氛濃濃來襲，作為廣東省唯一一個在校內每年開展龍舟賽的高校，每年各媒體爭相報道，濃烈的龍舟賽事讓在校學子深身體驗到看龍舟賽，參與賽龍舟的樂趣。我國作為外語特色的名辦院校，每年都會有留學生和外教參與這項活動，真真切切的體驗一把中國端午節(jié)的氛圍，切身體驗中國文化。龍舟賽作為該校獨特的校園文化活動，旨在弘揚和傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。[4]

四、民間舞獅表演在高校校園中的“再現(xiàn)”

我校運動會是學校十分重視的一大項賽事，每年教職工和學生都分別參加這項集體大活動，每年十一月運動會開幕式上會有一支這樣的團隊吸引大家眼球，那就是舞獅。舞獅我們一般在集市、街道、村莊在過年鬧元宵時候比較常見的一種習俗活動，而在大學中舞獅似乎少見。舞獅的過程中加入了喜、怒、哀、樂、動、靜、驚、疑各種神態(tài)，舞動起來，就變成一頭活生生的獅子，幾個大獅子歡騰跳躍，輾轉騰挪，為運動會增添了許多喜慶和熱鬧。舞獅隊每年從大一新生里挑選合適的對象作為新人培養(yǎng)，來學習繼承舞獅的本領，一屆一屆傳承傳遞。[5]

從園林藝術與景觀設計到校園文化，三者是緊密聯(lián)系，相互影響促進的，我校充分把傳統(tǒng)園林的設計要素運用到校園園林建筑中，積極創(chuàng)造有利于學生身心發(fā)展的校園環(huán)境和人文環(huán)境，積極推動傳統(tǒng)文化藝術在高校校園的傳承與實踐。[6]

參考文獻

[1]傳統(tǒng)藝術進校園 文化育人添新意——上海財經大學圖書館舉辦中國書畫藝術教育校園推廣活動[J]. 上海高校圖書情報工作研究，2013，23（01）：63.

[2]聞覓真. 校園文化藝術在校園景觀設計中的應用研究[D].江南大學，2007.

[3]花弦. 高校校園景觀的文化表現(xiàn)[D].南京林業(yè)大學，2011.

[4]胡蛟. 大學校園建筑人文要素初探[J]. 學校黨建與思想教育，2004，（09）：50-51.

[5]辛崇高. 關于校園文化建設的實踐與研究[J]. 現(xiàn)代教育科學，2014，（12）：93.

[6]樓宇紅，楊易棟，陳翔，鄺洋. 現(xiàn)代園林中的藝術課堂——蘇州工藝美術職業(yè)技術學院石湖新校區(qū)規(guī)劃設計[J]. 新建筑，2003，（05）：28-30.endprint