中職語文教學中存在的問題及對策探究

曹媛

摘 要 語文能力是學生學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想的工具。語文作為中等職業學校開設的公共課程之一，語文教學的好壞對學生的文化素養、語言功底、文字能力有著直接的影響，更對學生的基本素質有著重要影響，但如今中職學校的語文教學存在著一些問題需要解決。本文就這些問題進行了分析，并對這些問題提出了解決措施。

關鍵詞 中職 語文教學 問題 對策

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A

0引言

為了提升學校的就業率，有些人開始忽略起語文教學的作用，認為語文教學可有可無，對中職學生的培養和以后的發展沒有什么作用，導致中職語文教學沒有得到足夠的重視。所以中職語文老師要積極創新改革教學方法，轉變教學觀念，提升教學質量，立足于中職教育的發展目標全面提升學生的語文素養。

1中等職業學校語文教學存在的問題

1.1中職語文學科教學工作缺乏督導

近些年來，我國各級政府逐漸提升了對現代職業教育事業綜合發展的關注力度和支持力度，但對中等職業學校的語文教學的關注力度卻不夠充足，導致在對基礎教育監督和引導政策的制定和實施時，語文教學與其他教學存在著明顯的不平等，降低了語文教師教學的積極性，極大的制約了我國中職學校語文教學工作良好有序的開展。

1.2教學內容與實際生活聯系不緊密，學生學習動力不足

我國中職學校在對語文教學的課程設計和制定教學目標時沒有一個標準的規范，市場上中職語文教材種類眾多，不同的中職學校使用著不同的語文教材，導致學校在開展語文教學時隨意性大，難以保證教學質量。中職語文教學理論研究和教材開發相對于普通高中教育存在一定的滯后性，并且教學內容往往與實際生活聯系不夠緊密，同時語文教學內容與專業課程的學習也沒有什么直接聯系，無法引起學生學習的興趣，致使學生的學習動力不足。

2改進中職語文教學的對策

2.1強調語文教學的重要地位

語文是文化的載體，語言是語文的核心，語文教師要引導學生走進語言，體會語言傳達出來的文化內涵，注重在語文教學中培養學生的語感，使其深切體會到語言所蘊含的思想情感、審美、價值判斷等。例如在教授《我有一個夢想》一文時，語文教師可以將當時美國的思想環境、社會環境引入課堂中，讓學生充分體會到美國異域文化的激情、迸發，讓學生結合當時的情況了解到美國黑人對自由、平等的渴望，從美國黑人領袖馬丁路德金那怒吼的演講中體會到黑人爭取平等和自由的信念和決心。通過文化交流的渠道和語言的體現，讀懂馬丁路德金那“我夢想有一天，這個國家會站立起來，真正實現其信條的真諦：‘我們認為這些真理是不言而喻的，人人生而平等”，體會演講現場美國黑人的感動，將自由、平等的追求深入到學生的潛意識當中，也使“自由、平等”成為學生不斷前行的目標和動力，培養學生美好的品質。

2.2語文教學內容要符合學生實際生活和中職專業特色

作為為國家培養高素質技術實用型人才的中職學校，在進行語文教學時，語文教師要結合學生所學專業的特色，對學生語文教學的方式和內容進行合理的變化，圍繞學生專業的相關內容拓展語文教學內容，將其他學科的知識滲透進語文教學中，使學生在學習語文時迸發出更大的積極性和學習熱情。同時，中職語文教學也要貼近實際生活，中職學校不是培養專業語文文化素養的學校，語文教學的課程內容和案例要盡量貼近學生的實際生活，通過生動形象的案例使學生對語文課程更加的了解，使語文教學的課堂氛圍更加活潑。同時語文教師也要鼓勵學生多讀課外書，讓學生開拓眼界，培養學生的綜合能力，激發學生的學習興趣。

2.3要重視學生的需求

教師擁有豐富的教學經驗能夠為學生提供準確的學習信息，但同時也會限制自身教學思路的拓展，對自身的語文教學進步造成阻礙。由于自身經驗豐富，在課堂上就容易形成以自己為中心的教學模式，教師用自己認為比較好、比較有用的知識無私地傳遞給學生，但是在這其中有一個矛盾，就是教師所教的不一定是學生想要的。新課改要求學生應該成為學習的主體，學生主動學習，而教師則起著引導、協助和調控的作用。中職語文需要增加的是學生的人文素養，在通過對作品的美感等各方面把握的同時也積累了自身的經驗。中職語文教師需要重視學生的需求，以學生的訴求為切入點，幫助學生樹立正確而又積極向上的人生觀和價值觀。

2.4改進中職語文教學方式

中職專業很多，我們要根據不同專業的教育教學目標和人才培養目標，根據學生的不同需求，有選擇地對教學方式進行調整和改進。中國五千多年的歷史博大精深，現代科技的發達不僅僅對這些博大精深的文化有了不同方式的繼承，也發揚了其精深內涵。電視、電影等通過音頻、圖像生動而形象地傳達文化內涵，教師可以利用現代化的教學手法讓學生感受這些文化魅力。在課堂上放映與課本知識相關的視頻或者組織學生演一場話劇，抑或有條件的集體去文化景點參觀等，這些多樣化的教學方式都可以讓學生感知語文教學的本位問題。

3結語

中職語文老師要及時發現語文教學過程中存在的問題，并將其加以解決，在各方面不斷努力，改善語文教學環境，改變其他人對中職語文教學的錯誤認知，全面提升中職語文教學質量，全面提升我國現代化技術性人才的質量。

參考文獻

[1] 胡婧.中職語文教學中存在的問題及對策探究[J].科學咨詢（科技·管理），2017（05）：144.

[2] 郜凌燕.中職語文教學的現狀、問題及對策研究[J].中國校外教育，2014（29）：135+142.

[3] 滿春燕.中職語文教學中存在的問題及對策探究[J].科學大眾（科學教育），2012（07）：130.

[4] 李莉.中職語文教學中存在的問題及對策探究[J].科教文匯（中旬刊），2011（12）：73-74.endprint