小學語文詞語教學中存在的問題及策略

周中平

摘 要 在小學階段的語文教學內容中，詞語教學是非常關鍵的構成。但是在語文的教學過程中詞語教學還具有部分問題需要解決。本文對小學階段詞語教學中的問題進行分析，并提出相應的策略，僅供參考。

關鍵詞 小學語文 詞語教學 問題 策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A

小學階段的學生只要在逐漸積累詞語的基礎上才能保證語文的水平得到提升。但是在實際的教學過程中可以知道小學生在進行寫作的過程中，經常發生無從下筆的狀況，原因之一就是學生的詞匯量不夠。因此教師需要對詞語教學重視起來。

1小學階段語文詞語教學存在的問題分析

1.1詞語的教學情境與語言環境不足

語言環境良好與否是提升學生的語言表達水平的關鍵。可是現階段部分語文教師在對教學進行設計的過程中很容易不重視這一情況，把詞語教學當作單獨的環節進行設計，部分老師會在學生學習課文的準備階段提前對文中的詞語進行解釋，而在課文的教授過程中不再對詞語進行講解，還有一些教師在對相應的詞語解釋時把詞語分開解釋，讓學生在進行學習的過程中沒有語境的支持，導致對詞語理解比較簡單或者出現理解上的偏差。

1.2詞語教學方式單調

在具體的教學過程中，很多教師會節約課堂的時間，不重視詞語的部分，直接對課文的內容進行教授。還有一些教師對于詞語教學的方式比較單一和乏味，科學性不足，使得學生沒有學習的欲望，對于詞語的理解不夠透徹，應用起來存在一定困難。還有的時候教師過于關注詞語意思的解釋，學生聽得云里霧里，學習的積極性很難被激發出來。

1.3詞語的應用相關的訓練不足

通過相關的調查可以知道，小學生盡管會接觸到很多的新詞語，知道很多詞語的音和形以及含義，可是在進行應用的時候經常詞不達意，用詞不當，主要原因是教師在教學過程中沒有重視對詞語的應用練習。

2小學階段語文詞語教學改善策略分析

2.1明確教學的重點與范圍

小學階段的語文教師在授課前需要對教材進行比較全面的了解與分析，將教學的重點與范圍明確，根據目的與范圍來確定需要應用怎樣的教學策略。小學階段的語文教學主要的目標是提升學生對語言的理解水平，使得學生能夠理解文章表達的意思，并且通過對詞語的學習提高語言運用的水平。筆者認為在教學詞語教學過程中不僅要重視對生詞的講解，還不能忽視對熟詞的復習，將生詞作為講解的主要內容。需要教師根據教學的具體情況進行明確，突出詞語的重難點。如果是低年級的小學生，教師就要重視對生詞的講解，復習文中的熟詞，讓學生加深印象。如果是高年級的學生，教師在進行詞語教學時要重視學生理解比較困難的詞語以及含義比較多的詞語的講解，一般的詞語可以讓學生自主學習與查閱。

2.2多樣化教學方法

小學階段的語文詞語教學一般詞語是比較簡單的，如果遇到一些具有特殊含義或者學生理解起來比較困難的詞語，教師要結合實際使用多種教學方式進行教學，讓小學生能夠體驗到語言具有的趣味性。教師可以根據小學生具有的年齡特點和認知情況，使用圖片和表演以及故事等手段引導學生對相關的詞語進行全面的理解，不能只是依靠教師單一的語言來解釋。比如在詞語教學的過程中會碰到一些成語，而一般成語的背后都具有一些比較生動有趣的故事，教師可以在這種情況下通過給學生講故事讓學生理解詞匯。比如在對“三顧茅廬”進行解釋時，教師就能夠通過給學生描繪劉備與諸葛亮之間的故事讓學生加深印象，理解詞語的真正意義。

2.3引導學生在交流與寫作中積累與應用詞語

在學生的日常生活中離不開與其他人的交流，而交流的過程也是積累詞語的過程，因此教師要利用這個優勢與資源，引導學生通過交流進行詞語的積累，使得學生能夠在日常交流中之間提高詞語量。因為小學階段的學生大多數的時間都是在學校，因此他們和同學與老師之間的溝通與交流應該是最為頻繁的。需要教師發揮自己的帶頭作用，在教學過程中以及與學生溝通的過程中要做到語言優美與規范，使得學生能夠在良好的聽覺環境中逐漸積累語言。在課余的時間，教師可以通過開展造句比賽和猜字謎的游戲以及成語接龍等活動讓學生在愉快的氛圍中積累詞語和應用詞語。此外教師還能夠引導學生通過電視和廣播等這些語言傳播的載體來了解和接受新的詞語。寫作也是積累與應用詞語的有效途徑。教師在進行教學時可以給學生布置相應的寫作任務，引導學生對學到的詞語以及在生活中遇到的新的詞語進行應用，還能夠根據實際情況組織學生對課文中的優美的句子進行仿寫，使得學生能夠逐漸掌握一些比較優秀的表達方式，有效調動學生在腦海中儲存的詞語和句子，有效提升學生的語言運用能力，使得學生能夠對掌握的詞匯進行靈活使用，提高學生的語文水平。

3總結

小學階段的語文詞語教學是非常重要的，通過詞語教學能夠提高學生詞匯量，也可以培養學生對語文知識的興趣，提高對語文的學習積極性。需要教師在進行教學的過程中重視詞語教學，通過多種教學方法的靈活應用提高學生對詞語的理解。為學生未來語文的學習奠定基礎。

參考文獻

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