加強高?！靶蝿菖c政策”課規(guī)范化的建設(shè)研究

摘 要：“形勢與政策”課是高校思想政治理論課中的一門必修課程，是對學(xué)生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地，是包括高職高專生、本科生、研究生在內(nèi)每個學(xué)生的必修課，是學(xué)校德育的一項重要內(nèi)容。開設(shè)“形勢與政策”課程，推進高校形勢與政策教育常態(tài)化、規(guī)范化，有助于提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，提升他們正確認識國內(nèi)外形勢的能力，增強他們的民族自信心和自豪感。

關(guān)鍵詞：形勢與政策課 思想政治理論課 規(guī)范化建設(shè)

隨著國內(nèi)外形勢的不斷變化，社會利益、思想觀念、利益主體等方面也在不斷變化，但大學(xué)生的思想?yún)s相對不成熟，這就需要他們明確高?！靶蝿菖c政策”課的重要性，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)，從而科學(xué)地認識世界和改造世界。

高校開展“形勢與政策”課是運用馬克思主義理論武裝大學(xué)生，培養(yǎng)他們運用馬克思主義的觀點和方法解決實際問題，得出自己獨到的見解，從而提升他們的馬克思主義實踐水平。面對不斷變化的實際，高?！靶蝿菖c政策”課規(guī)范化建設(shè)也要相應(yīng)提出新的要求。

1、教學(xué)安排的常態(tài)化與教學(xué)考查的科學(xué)化

要想達到“形勢與政策”課規(guī)范化建設(shè)的要求，高校就必須做到教學(xué)安排的常態(tài)化，這就需要高校有計劃地開設(shè)“形勢與政策”課、提供“形勢與政策”課的教學(xué)場所和保障“形勢與政策”課的教學(xué)時間。

首先，要在高校教學(xué)計劃中加入“形勢與政策”課，并把計劃的進程圖表公布出來，從而根據(jù)計劃來規(guī)范課程理論教學(xué)及實踐教學(xué)。其次，教師要有教學(xué)的活動場所，這些場所有理論教學(xué)教室和各種授課廳等等。教師要依靠各種教學(xué)資源，通過多種多樣的教學(xué)基地，在多功能廳展示教育影視片和專題影片，帶領(lǐng)學(xué)生到各種各樣的實際教育基地進行實地考察，到農(nóng)村、工廠和企業(yè)進行實際教育。最后，高?！靶蝿菖c政策”課的授課時間必須得到切實的保障，安排專任的思想政治理論教師按照課表的計劃時間授課，保證授課時間，同時安排多次相關(guān)教授學(xué)者的專題授課時間和學(xué)生自己學(xué)習(xí)報告時間，使教學(xué)時間切實得到保障。

要想切實搞好高?！靶蝿菖c政策”課規(guī)范化建設(shè)，就必須搞好教學(xué)考查的科學(xué)化：通過完善教學(xué)考查，得到高校“形勢與政策”課的授課反饋，從而進行更深刻的反思，切實進行整改，完善相關(guān)教學(xué)制度。教學(xué)考查采用多樣化的考核形式，也就是傳統(tǒng)的試題考核、專題論文考核、報告會心得體會考核和社會實踐調(diào)研報告考核。并將這四類考核形式結(jié)合起來。

第一，傳統(tǒng)的試題考核。通過開卷與閉卷的考核方式，考察學(xué)生馬克思主義理論的掌握與運用能力，對實際形勢的判斷與運用的能力，同時也考查高?！靶蝿菖c政策”課的基礎(chǔ)理論的掌握情況。

第二，專題論文考核。通過相關(guān)論文的撰寫，可以掌握高?！靶蝿菖c政策”課理論知識在實踐中運用的情況。

第三，報告會心得體會考核。通過引導(dǎo)學(xué)生掌握高校“形勢與政策”課的主要內(nèi)容、發(fā)展方向，鍛煉學(xué)生的思維能力和寫作能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

第四，社會實踐調(diào)研報告考核。我們要通過組織學(xué)生針對一個專題內(nèi)容進行實地調(diào)研，實際組織和設(shè)計撰寫思路，從而形成多樣化的文章，錘煉出多樣化的綜合能力。

總之，“形勢與政策”課規(guī)范化建設(shè)是一個巨大工程，必須構(gòu)建一套成熟穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)性范型與綜合性機制，只有實現(xiàn)了教學(xué)安排的常態(tài)化和教學(xué)考查的科學(xué)化，才能說“形勢與政策“課程建設(shè)真正走上規(guī)范化。

2、教學(xué)方式的多樣化與教學(xué)手段的現(xiàn)代化

高?！靶蝿菖c政策”課規(guī)范化建設(shè)要求我們根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點，采取靈活多樣的教學(xué)方式。具體的教學(xué)方式有：

一是系統(tǒng)講授與形勢報告、專題講座相結(jié)合。“形勢與政策”課具有時效性、政治性等多個特點，我們要根據(jù)形勢的發(fā)展選擇具有特色的焦點問題，邀請一些優(yōu)秀的專家、教授和學(xué)者到高校進行講授并形成一種專門的講授制度。

二是請進來與走出去相結(jié)合?！罢堖M來”就是邀請一些優(yōu)秀的專家、教授和學(xué)者到高校講授最新的實時熱點，進行深度講解，從而促使學(xué)生的理解能力得到提升?！白叱鋈ァ本褪鞘谡n教師帶領(lǐng)學(xué)生進行實地考察調(diào)研，將所學(xué)理論知識運用到實踐中，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三是課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合。我們要通過正式的課堂教學(xué)使學(xué)生真正掌握馬克思主義理論和方法，讓學(xué)生真正提升政治素養(yǎng)；同時，我們也要通過課外活動鍛煉學(xué)生的實踐能力。

四是正面教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合。我們要運用正面的理論方法將國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化告訴學(xué)生，發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用；同時，利用平面媒體，紙質(zhì)媒體等，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生主動關(guān)注國家大事。

加強高?！靶蝿菖c政策”課規(guī)范化建設(shè)，就必須創(chuàng)新教學(xué)手段，促使教學(xué)手段現(xiàn)代化。創(chuàng)新教學(xué)手段的重點就在于廣泛運用現(xiàn)代信息技術(shù)，綜合改進教學(xué)形式，增加學(xué)生的思維形式與內(nèi)涵。這就要求我們必須做好下面的事情：

第一，采用新的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中運用發(fā)問法和誘導(dǎo)法，進行教師與學(xué)生雙方的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動積極發(fā)言，參與課堂討論；課后，促使學(xué)生主動閱讀時事資料。學(xué)生要多方面地思考、討論，撰寫有關(guān)材料，發(fā)揮自己的主觀能動性。

第二，為了更好地提升教學(xué)效果，我們要采用多媒體教學(xué)模式?；诙嗝襟w的新鮮感、現(xiàn)代性的特征和人們的心理發(fā)展接受規(guī)律，教師可以通過豐富多彩、美輪美奐的音像資料以及多樣化的主體教學(xué)形式，專家學(xué)者可以通過音聲并茂的講解，提高學(xué)生的發(fā)散思維能力以及增強學(xué)生的吸引力和關(guān)注心。

教學(xué)方式的多樣化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化可以更好地拓展學(xué)生的思維，促使大學(xué)生真正成長為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和可靠的接班人。

3、教學(xué)管理的制度化與教學(xué)研究的專業(yè)化

高校“形勢與政策”課規(guī)范化建設(shè)要取得成功，就必須加強教學(xué)管理的制度化建設(shè)。具體來說，就是教學(xué)管理的過程、形式與內(nèi)容等方面都需要制定具體科學(xué)的制度，通過制度來保障教學(xué)管理的順利實施，保障教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。具體體現(xiàn)在以下幾方面：

第一，加強教學(xué)環(huán)節(jié)管理。一是建立高校“形勢與政策”課的教學(xué)質(zhì)量評估制度，促使教師能夠盡心盡責(zé)講課，保障教學(xué)質(zhì)量。二是定期對教學(xué)進行檢查，適時跟蹤監(jiān)督每個教學(xué)環(huán)節(jié)。通過經(jīng)驗豐富的專家、教授和學(xué)者的適時跟進監(jiān)督，找到高?！靶蝿菖c政策”課教學(xué)中存在的問題，解決各環(huán)節(jié)存在的問題，實現(xiàn)教學(xué)水平與質(zhì)量的大幅上升。

第二，加強教學(xué)保障管理。具體就是要加大財政投入，提升教師入職起點和加強教師多方面的培訓(xùn)，完善學(xué)生對教師的考評，加強對教材多方面的審核。

第三，加強考試環(huán)節(jié)管理。全方位加強從出試題卷、考試過程中到考核后的試卷分?jǐn)?shù)判定的監(jiān)管。

要對教學(xué)管理制度化進行了全面、系統(tǒng)的建設(shè)，就需要完善常規(guī)教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)信息反饋、課堂教學(xué)質(zhì)量評價等多項監(jiān)控措施，逐步完善教學(xué)各項規(guī)章制度，保持穩(wěn)定的教學(xué)秩序。

在建設(shè)高?！靶蝿菖c政策”課管理的制度化時，也要加強對教學(xué)的研究，實現(xiàn)教學(xué)研究的專業(yè)化。加強“形勢與政策”課教學(xué)研究不僅有利于推動教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式與手段的協(xié)調(diào)發(fā)展，更有助于拓展教學(xué)研究的廣度與深度。在實際課程教學(xué)研究中可以分為兩步實施：一是明確研究目標(biāo)。結(jié)合國家實際、學(xué)生實際及課程發(fā)展?fàn)顩r，明確一定時期的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)明確之后，就可將各種問題講透徹，從而增強教學(xué)的實效性。第二，創(chuàng)造條件，實施保障。要積極創(chuàng)造各種條件， 為研究活動的深入進行提供保障。具體就是要做好對這門課程的重視，從人員與資金配備上給予重視與保障。在課題申報上多予以關(guān)照，并納入學(xué)校有關(guān)研究項目。

作者簡介

孫傳瑩（1966.12-）女 漢族 ，黑龍江省大慶人，工程師，主要從事《毛澤東思想概論和中國特色社會主義理論》課的教學(xué)。endprint