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就業(yè)形勢變化中的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的策略思考

2018-01-27 17:20:40張銳
山東青年 2017年9期
關(guān)鍵詞:職業(yè)規(guī)劃

張銳

摘要:高校思想政治教育面臨新形勢和新挑戰(zhàn),將思想政治教育和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有機(jī)結(jié)合,是一條較為切實(shí)可行的途徑。就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢是我們探討職業(yè)規(guī)劃的重要參考因素,也職業(yè)規(guī)劃的成功實(shí)施過程中必須充分考慮的重要條件。就業(yè)形勢明顯影響大學(xué)生的成長成才和的職業(yè)規(guī)劃全過程。創(chuàng)業(yè)形勢的變化對創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)作用

關(guān)鍵詞:形策教育;職業(yè)規(guī)劃;就業(yè)創(chuàng)業(yè)

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會,是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進(jìn)入新時代的關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的大會。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。辦好繼續(xù)教育,加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,大力提高國民素質(zhì)。同時,報告明確指出,提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平。就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策,實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn),注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾,鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。提供全方位公共就業(yè)服務(wù),促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。破除妨礙勞動力、人才社會性流動的體制機(jī)制弊端,使人人都有通過辛勤勞動實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的機(jī)會等。就業(yè)形勢在大學(xué)生的成長成才發(fā)展中,在大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃全過程中成為非常重要的因素。如:畢業(yè)生人數(shù)的大幅度變化,新興行業(yè)的出現(xiàn)等。創(chuàng)業(yè)形勢的變化對創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)作用,青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)激情的迸發(fā)等。各種就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢的變化對就業(yè)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出復(fù)雜而巨大的影響。

作為就業(yè)工作重點(diǎn)群體的應(yīng)屆大學(xué)生,通過創(chuàng)業(yè)、深造確保了就業(yè)率繼續(xù)保持穩(wěn)定。大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升。此外,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存活率明顯提升,自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生收入優(yōu)勢明顯。我國已經(jīng)連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)“雙增長”,十個存在重大創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的領(lǐng)域,包括互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)業(yè)、教育和培訓(xùn)行業(yè)、虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、健康管理行業(yè)、泛娛樂行業(yè)等。未來要引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作。發(fā)揮中小微企業(yè)“就業(yè)容納器”作用,繼續(xù)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)從事教育文化、衛(wèi)生健康、醫(yī)療養(yǎng)老等工作,組織實(shí)施好“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”、“大學(xué)生村官”等中央基層就業(yè)項(xiàng)目。同時,向重點(diǎn)領(lǐng)域輸送高校畢業(yè)生。圍繞“一帶一路”“長江經(jīng)濟(jì)帶”“京津冀協(xié)同發(fā)展”等重大發(fā)展戰(zhàn)略,引導(dǎo)畢業(yè)生到先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)。提高就業(yè)指導(dǎo)水平和服務(wù)能力。建立畢業(yè)生求職意愿信息數(shù)據(jù)庫和用人單位崗位需求信息數(shù)據(jù)庫,對困難群體畢業(yè)生實(shí)行“一生一策”動態(tài)幫扶,配齊配強(qiáng)專兼職就業(yè)指導(dǎo)教師。大學(xué)生在大學(xué)四年完成學(xué)業(yè)及畢業(yè)后的相當(dāng)長的一段時間內(nèi)都處于職業(yè)規(guī)劃的相當(dāng)關(guān)鍵的時期,充分的認(rèn)識就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢的真實(shí)狀況和已經(jīng)發(fā)生及即將可能發(fā)生的變化,才能做好職業(yè)規(guī)劃的探索和實(shí)踐的各個環(huán)節(jié)順應(yīng)變化和把控好自己的職業(yè)規(guī)劃的正確走向。

城鎮(zhèn)新增就業(yè)年均都在1300萬以上,這在經(jīng)濟(jì)增速放緩、結(jié)構(gòu)調(diào)整深化、勞動力高位運(yùn)行的情況下取得的成績,成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一個基本的支撐。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃時一方面通過各種途徑充分了解形勢,另一方面也可與教師或行業(yè)內(nèi)專業(yè)人員多溝通,找到解決職業(yè)規(guī)劃發(fā)展變化的應(yīng)對辦法。使職業(yè)規(guī)劃的準(zhǔn)備期、探索期以及完善和調(diào)整時才能高瞻遠(yuǎn)矚又與時俱進(jìn)。黨中央高度重視就業(yè)工作。習(xí)近平總書記明確指出,就業(yè)是永恒的課題,牽動著千家萬戶的生活,任何時候都要抓好。習(xí)近平總書記還多次視察就業(yè)工作,也提出了明確的要求。中央堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,在就業(yè)方面采取了一系列的重大措施,各級黨委和政府認(rèn)真貫徹落實(shí)。得益于我們國家經(jīng)濟(jì)保持了平穩(wěn)健康的發(fā)展。雖然我們現(xiàn)在的增速有所放緩,但仍然是一個中高的速度,這樣就為就業(yè)創(chuàng)造了很好的條件。也就是說,就業(yè)的前提還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展,經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。再加上我們國家這幾年在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程當(dāng)中,結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化,特別是第三產(chǎn)業(yè)占比有了明顯的提升,這樣對就業(yè)的拉動能力顯著增強(qiáng)。在“十二五”期間,GDP每增長一個點(diǎn),對就業(yè)的拉動能力大約是在150萬人左右。進(jìn)入“十三五”之后,GDP每增長一個點(diǎn),大約對就業(yè)的拉動能力是180萬人左右。因?yàn)榉?wù)業(yè)對就業(yè)的拉動能力要高于第二產(chǎn)業(yè)對就業(yè)的拉動能力。得益于改革釋放的紅利。這五年,政府一直在推進(jìn)簡政放權(quán)與“放管服”相結(jié)合,推進(jìn)商事制度改革,最主要的目的就是激發(fā)社會和市場的活力,持續(xù)降低就業(yè)創(chuàng)業(yè)的門檻。所以,商事制度改革之后,現(xiàn)在大約每天新增市場主體都達(dá)到了1.6萬戶,這是過去不可想象的,所以對就業(yè)產(chǎn)生了很大的聚集效應(yīng)和拉動能力。積極就業(yè)政策效應(yīng)的發(fā)揮。我們國家一直實(shí)行就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策,而且在實(shí)踐過程當(dāng)中,不斷地完善這些政策,政策的含金量也越來越大,無論是在就業(yè)方面,還是在創(chuàng)業(yè)方面,政府都出臺了不少扶持政策。國家現(xiàn)在每年財(cái)政對就業(yè)的專項(xiàng)投入基本上達(dá)到近千億元,其中中央財(cái)政就有400多億元,應(yīng)該說投入還是非常大的,支持的力度也非常大。今后一個時期,我們就業(yè)是面臨著兩個方面的矛盾,一方面是總量壓力依然很大,在未來的三年,高校畢業(yè)生從明年開始要突破800萬人。結(jié)構(gòu)性的矛盾更加突出,最主要的矛盾就是就業(yè)難和招工難并存。為了解決這個結(jié)構(gòu)性矛盾,最主要的措施就是大規(guī)模開展就業(yè)培訓(xùn),提高勞動者的素質(zhì),提高崗位匹配的能力。成功的職業(yè)規(guī)劃離不開對自我的認(rèn)識,科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃,細(xì)致而正確的實(shí)施,還需要對宏觀形勢的大環(huán)境認(rèn)真的分析與把握。

[參考文獻(xiàn)]

[1]習(xí)近平,中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報告

[2]屈善孝,以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)深化大學(xué)生思想政治教育[J],思想理論教育,2010,7.

[3]王保林,劉文濤. 論大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展和完善[J]. 科教文匯,2012,(01).

(作者單位:重慶工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院,重慶 400067)endprint

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