技工院校計算機教學如何與德育有機結合

孫云峰+張敏飛

計算機基礎已成為中等職業學校各類專業學生必修的一門基礎學科，是學生踏入社會必備的技能之一。在計算機教學中，德育的內容和整個課程有機結合在一起，同時貫穿于整個教學活動中，使學生在學習知識的同時，還受到思想、政治、道德方面的正確影響，通過潛移默化，從而培養學生的個性品質及辯證唯物觀點，使他們學會做人。

計算機的應用領域在不斷擴展，已成為信息社會必不可少的應用工具。技工院校學生可以很便捷地借助互聯網、多媒體信息技術快速獲取他們需要的信息。與此同時，在享受方便快捷的網絡過程中可能會看到網絡上傳播的一些社會的不良現象和很多虛假的信息。比如，誠信缺失、網絡語言失范、暴力游戲、色情信息、網絡黑客惡意侵犯他人隱私等。這些都有可能使技工院校學生在世界觀、人生觀、價值觀的形成受到影響。如果有的同學無意間將“游戲中的角色”帶入到現實生活，那么他們很可能會變得不善與同學正常交往，敵視身邊的同學，甚至變得血腥、暴躁，這會對技工院校學生的身心造成嚴重的危害。技工院校學生如何在網絡上篩選信息，如何正確把握自己的人生方向，如何在實際生活中以德為本學做人、做事，如何自覺形成良好的信息技術道德。這些都是技工院校教育工作者面臨的新挑戰。

計算機課程作為技工院校各專業的必修課，是一門獨立的、集知識性與技能性于一身的基礎性學科，我們要利用信息網絡開展多種形式的德育活動，抓住時機、有機滲透，培養學生良好的信息技術素養。

一、及時發現，正確引導，培養學生愛護機房設備、遵守機房規則的良好習慣。

首先，要加強思想教育，即要使學生明白良好的習慣不僅是自身個性和心理品質的良好反映，同時這種優良的品質也會得到將來用人單位和社會的認可，使他們受益終身。當學生在教學中出現一些不太符合教學要求的行為和心理時，作為教師不僅不能一味地指責學生或強行規定學生不準這樣，不準那樣，更應該及時發現學生這種行為中所反映出來的思想傾向，同時要挖掘學生這樣做的深層動機，本著愛護學生理解學生的態度，多采用心理教育和心理疏導的方式，曉之以理，動之以情的正確引導，做到“以愛動其心，以嚴導其行”，使學生告別不良的行為和心理，樹立正確的人生觀和價值觀，達到自我管理、自我教育、自我服務的目的。

二、在計算機日常教學中加強德育的引導，培養學生的職業精神。

在實踐教學的過程中或者實踐創業的過程中，不僅要培養學生一絲不茍的精神，還需要培養學生的耐心、信心、愛心、用心等職業精神，只有在日常的課程教學中，將“工匠精神”融入到學生的思想中，通過這種行為習慣的訓練，最終將“工匠精神”內化為學生的一種職業意識，幫助學生形成一種敬畏工作的姿態來認識與對待自己職業，才能提高他們的核心競爭力與創造力。教師在計算機教學中反復強調一些規范的操作規程，培養學生遵守紀律，按規章辦事的品格。高新科技設施時常會因程序被破壞而處于癱瘓狀態，信息技術課專任教師在上機課時，應嚴格要求學生愛護機器設備，遵守機房各項管理規定。

三、講解網絡犯罪案件，警示學生增強法律意識

信息技術課程教師要引導學生認識到“網絡信息安全問題的緊迫性”，在課堂上講解維護信息安全的必要性和我國對網絡犯罪的處罰情況。通過一些典型的網絡違法犯罪案件教學使學生明白： 計算機網絡違法犯罪嚴重危害我們的信息安全，危害社會的正常秩序，這些行為屬于犯罪行為，應受到法律的制裁。要加強對學生的法制教育，使學生在學習和今后工作中，意識到打擊網絡犯罪是全社會的共同責任和利益所在，保障網絡安全要從我做起，自覺遵守相關的法律法規，維護網絡環境健康發展。

四、在學生上網的過程中，讓學生明確責任意識，規范自己的言行

面對“互聯網+”的網絡數據時代，網絡已成了最快捷的傳播媒體之一。在學生選擇網絡信息方面要進行合理引導，使學生通過正確的途徑感受網絡帶來的便捷，從而提高自身的鑒別能力和文化修養。在思想意識上自覺地抵御庸俗、虛假、不健康信息的侵蝕，自覺地規范自己的行為。

1.利用多媒體手段，使學生在參與、體驗中感悟道德、踐行道德

技工院校部分計算機教師可以在上機課時讓學生自己動手制作主題明確、要求規范的多媒體課件、賀卡、微課、微視頻、電子相冊。這樣既可以增強計算機課講授過程中的趣味性，調動學生的積極性，引發學生自己動手做的興趣，又將高校德育教育寓于計算機教學中，增強了信息課程的實用性和教育意義。學生的創造過程就是一次思想自省和情感培育的過程，是對他人、對社會心存感激的意識的強化。結合德育主題教育活動，利用校園網絡、多媒體版面的平臺進行優秀作品的展評，實現全方位的德育教育覆蓋，凈化技工院校學生的精神境界。

2.充分發揮網絡信息技術的育人優勢，傳遞社會正能量

虛擬網絡環境中的自由性、開放性、無約束性往往會讓長期受到嚴格紀律約束的學生完全釋放甚至是放縱自己，為所欲為。在這個虛擬世界中強調老師和學生要嚴格規范自己的行為，不隨意制造、傳播虛假的、不健康的的信息。

在教學中，在第一時間發現有網癮傾向的同學，及時發現及時疏導，爭取在源頭上避免危害的發生。引導學生合理安排時間，制訂學習計劃，逐步自覺地養成良好的網絡使用習慣并達到道德的自律，進行健康有益的網絡活動，成為一個有素質的網民。

五、積極組織形式多樣的計算機技能比賽，使學生在競爭中提升和完善自己

技工院校把突出技能訓練作為教學改革的核心內容，堅持培養高技能高素質人才，將計算機應用基礎課程，課賽結合、以賽促學作為培養學生專業技能的有效手段。同時，也將德育實踐活動在具體學科中得到具體應用。在校園營造了濃厚的技能學習氛圍，豐富德育內容，增強學生的競爭意識與協作精神，培養學生在競爭中依靠技能獲勝，按比賽規則比賽的競爭意識。通過開展計算機技能比賽既可以深化課堂上學到的知識，在賽場上檢驗學生對計算機技能的掌握，又鍛煉學生的應用能力，讓大家輕松愉快地享受計算機帶來的樂趣。使學生在公平的競爭環境下，發現差距，用積極樂觀的心態去改變、去爭取，不斷完善和充實自己。endprint