微課在創新教育背景下應用于醫學生物化學教學的探討

王海燕

摘 要：微課的出現為更多教育教學工作提供了便利，這是一種全新的授課方式，在原有教育教學的基礎上進行不斷的延伸和拓展，尋求之中最佳的教育教學方式，本文主要論述的是在微課創新教育背景下，關于醫學生物化學教學的研究與探討，微課改變了傳統醫學生物化學的自主學習形式，為醫學生物化學的教學改革帶來了新的契機。

關鍵詞：微課 醫學生物化學 翻轉課堂 教學改革

引言

微課的出現給教學帶來了巨大的便利，做為一種新興的學習資源，解決了教學中的一些困難和不足。在實際的醫學生物化學教學中，由于眾多因素的影響，在信息技術的輔助下，微課教學逐漸成為了一種普遍被大家接受的教學模式，提高了醫學生物化學教學的質量。[1]

一、微課的含義與特點

在現代的教育教學之中，“微課”是一種新型的教學方式，其主要是以視頻為主，進行知識的傳授過程，每個視頻的時間較短，大約在五分鐘或者是十分鐘之內，這種教學方式能夠有效的改善傳統“填鴨式”教學，讓學生和教師之間的互動逐漸增加，創造一個良好的教學氣氛，有效改善教學現狀。與傳統的教學方式相互比較，微課這種新型的教學方式更加適合現代醫學生物化學教學，讓課堂教學變得更加靈活，調動整個課堂的氣氛。[2]

微課是由國外的一些教育學者研發出來的，經過多年的實驗和教學，逐漸也在我國推廣開來，并且與中國傳統的教學進行了相互融合和重新定義，作為教師，可以在醫學生物化學教學過程中運用微課進行教學，有效明確知識點和相關的教育資源，有效控制課堂的節奏，引導學生學習，同時，教師還要注意，微課還要與其他教學步驟結合在一起，要讓課堂的教學內容具有連貫性，讓教學內容有效連接。[3]

二、醫學生物化學的微課編輯要更加深入研究

1.認真選擇材料

微課不能完全替代傳統的教學方式，需和傳統模式教學結合使用。在教學過程中穿插進行微課教學。微課教學視頻一般較短，教師在課前編輯微課的過程中必須綱領性的去總結歸納，同時，教師還要通過學習豐富自己的課外知識，使微課知識性和趣味性更強，吸引學生的注意力。教師更要注意從每一節的教學中抽取一些重要的知識點，圍繞著這些知識點，去編輯幾個讓學生感興趣的微客視頻，培養大家們的學習興趣和學習能力。

生物化學是一門以實驗為基礎的醫學基礎學科，實踐教學是重要的組成部分，但是很多的實驗是無法做到的，微課可以看做一座橋梁。通過形象的視頻實驗教學實現了不能實驗但是卻能看到的真實的現象。微客的內容必須和生物化學實驗中的案例相關，讓大家看到聽到全面地了解整個過程，從而吸引大家的興趣，增加大家對學習的積極性，讓學生知道所學習的東西可以用到社會實踐中。

2.微課的水準要高

微課使生物化學的教學更加方便，使用微課的人越來越多，但是卻忽視了其內在的水準。所以在使用微課的過程中要注重教學的質量。比如磷在空氣中燃燒的化學反應來說，如果老師只是簡單地把化學方程式放在微課上以介紹知識為目標，那就失去了微課使用的意義。為此教師可以去搜索一些關于磷化學反應的視頻加到微課教學中。如果教師在上課之前把課本教學和視頻播放的邏輯順序安排好，將能收到更好的教學效果。若在微課教學中加入一些案例，理論結合實際，這樣將能極大地吸引學生的學習興趣。

3.在課前就公布

今天的信息化社會，可以從網上搜索到一些很好的微課視頻，需要在課前教師做好充分準備，并把微課視頻提前發到班級里的微信群或者qq群里面。并給大家制定任務，務必完成教學過程。同時，讓學生把相關的文件進行下載，結合自己的理解，做好學習筆記，課堂上，教師會檢查學生的學習筆記并給予學生相應的分值，如果學生能給微課的制作提出自己的意見那就更好了。

4.課內溫習，課后再溫習

微課是可以看做是傳統教學模式基礎上的輔助教學方式，增加學生的學習興趣，培養他們的發現、思考問題，以及解決問題的能力。所以在微課的教學過程中，一定要留著大部分的時間給大家去分組討論學習的課題。針對問題，一起討論思考，最后集思廣益，教師給出自己的見解。所以微課的使用可以積極引導學生從各角度去思考問題。在今天，微課可以放到好多設備上播放，比如電腦平板，手機等，方便大家可以隨時隨地的學習。

結語

隨著互聯網的大時代來臨，微課移動教學已經成為新時代的教學方法，學生對這種新鮮的教學方式感到新奇和興奮，使教學效果更加明顯。微課可以把教材的內容豐富立體的展示出來，加深學生對教學內容的印象和理解，醫學生物化學結合微課資源可以讓學生可以更快更好的進行學習，讓學生在一個豐富多樣的微課資源下，輕松愉悅的學習。

參考文獻

[1]張一川，錢揚義.國內外“微課”資源建設與應用進展[J].遠程教育雜志，2015，31（6）：26—33.

[2]胡鐵生，黃明燕，李民.我國微課發展的三個階段及其啟示[J].遠程教育雜志，2016，31（4）：36—42.

[3]吳嬋.關于微課對優化高校教學效果的思考[J].科教導刊，2O16，5（29）：17-18.endprint