學生黨支部建設探索研究

張海燕+周德杰

摘 要：學生黨支部是高校黨的最基層組織，是學生黨員教育的最直接和有效載體，也是高校為黨和國家培養合格人才的重要體現。本文主要闡述了過硬學生黨支部建設的重要性，以及十八大以來，我們在建設和發展過程中仍然存在的一些問題，提出了強化過硬學生黨支部建設的有效措施。

關鍵詞：過硬 學生黨支部 建設

2016年全國高校思想政治工作會議在北京召開，再次將高校的思想政治工作提到了新高度。對于關乎實現中華民族偉大復興夢的高校人才培養，高校培養什么樣的人，如何培養人以及為誰培養人提出了新挑戰，而學生黨支部作為高校的最基層黨組織，不僅是高校人才培養的最基本單元，也是培養社會主義合格建設者和接班人的最直接、最有效載體。那么，如何培養又紅又專的可靠組織接班人，對于學生黨支部的過硬建設提出了新要求。

一、過硬學生黨支部建設的重要性

全國高校思想政治工作會議召開以來，明確了高校黨委對學校工作的全面領導地位，針對肩負著培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務的高校，要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織的思想政治工作能力。要做好在高校教師和學生中發展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。

學生黨支部作為高校的最基層黨組織，是大學生黨員教育管理的最基本單元，也是對學生黨員進行教育管理的最直接、最有效的載體。學生黨支部的建設成果直接影響學生黨員常態化的培養和教育[1]。因此，如何在建設過程中突出其戰斗堡壘作用，強化陣地建設和思想引領，成為高校大學生黨建工作者在實踐中必須探索的課題。

習總書記在十八大報告指出：“創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎。黨的基層組織是團結帶領群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務的戰斗堡壘。”

二、現階段存在的主要問題及現狀

1.學生黨支部建設受到自上而下重視，但特色不夠明顯，凝聚力差

雖然每個學校具體到學院，都健立了健全的學生黨支部，支部活動也正常進行，但往往局限于民主生活會、黨員發展、制度建設、場地建設等日常管理，并未根據自身實際，形成獨具特色的學生黨支部。也正因為黨支部建設未深入結合實際，導致在學生黨員發展上，僅僅完成了從組織上、程序上入黨，思想上還不夠堅定，組織凝聚力差，導致少數黨員組織生活紀律渙散，自由主義時有發生。考核形式多為寫心得體會，難以定量考核，無法分出等級，效果不理想。

2.對學生黨員的教育管理方式更加細化，但效果不夠理想

十八大以來，習總書記提出，要增強黨員意識，保證黨員自覺參加黨的組織生活的行為自覺。每個黨員，不論職務高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內外群眾的監督[2]。2016年，在中央政治局常委會領導下，在全體黨員中開展了“兩學一做”教育，并進行常態化學習。一系列頂層設計，對學生黨員教育管理的方式和方法帶來了新的活力，活動的形式不僅僅局限于理論培訓、講座、參觀等，更與社會主義核心價值觀建設相融合，將黨員的教育融入到社會實踐和大學生第二課堂活動中，對于大學生的黨性修養，取得了一定的成效，但效果還不夠理想。

3.學生黨支部建設周期短，學生黨員流動性大，戰斗堡壘作用弱化，優秀傳統的延續性差

高校學生黨支部黨員具有周期短、流動性大的特點，由于發展學生黨員的時間上的規定，發展周期長，導致在校生學生黨員數量不足，畢業生黨員各方面都比較成熟，但往往在大四學期初就開始進入實習崗位，先鋒模范作用發揮不夠突出，同時也缺乏對低年級學生黨員的引領，多方面的原因導致學生黨員的戰斗堡壘作用弱化。

部分黨支部在發展黨員的操作程序上不夠規范，缺乏發展規劃和監督機制，發展過程存在講究形式，突擊撰寫材料等問題，再加上組織生活會內容和形式比較乏味，致使部分學生黨員組織紀律觀念不強，黨員形象弱化，甚至出現部分黨員違規違紀行為，致使學生黨支部的形象在學生的心目中大打折扣，黨的優秀傳統難以延續。

三、關于過硬學生黨支部建設的思考措施

1.加強對學生黨員的監督考核與繼續教育。

目前，幾乎所有高校在黨員發展過程中都面臨著“重入口，輕出口”的現狀，在成為發展對象之前，對學生的成績、綜合表現、民意測評、黨性培訓等都非常的重視，但是一旦成為預備黨員，后續的再教育與考核就微乎甚微，導致學生認為一旦成為預備黨員就上了保險，組織紀律觀念下降，思想動態不及時匯報，甚至不匯報。因此，在過硬黨支部建設的過程中應做到，首先，對大學生黨員進行經常性的考核，綜合考慮其在學習、生活、工作等各方面的情況，并制定一定的任務清單，切實發揮出學生黨員的模范帶頭作用；其次，加強群眾監督，不定時抽查了解其一定階段的民意測評情況，做到有的放矢，預防其入黨動機出現不端正或出現有損黨組織的行為。

2.創造性的開展更加適合大學生特點的支部組織生活與活動，努力打造過硬特色黨支部

現階段，黨員學生的群體為“90后”，并即將迎來“00后”，他們思想更加開放、興趣更加廣泛，自主意識更加強烈，學生的群體性特點已經發生了巨大的變化，因此黨的組織生活也應與時俱進，開展創造性教育，尋找學生思維的興奮點，教育方式也不僅僅包含集中式的學習，而更應從實際出發，因人施教，并改變單一的說教方式，通過開展一系列特色性的活動，增強教育的吸引力、感染力、號召力，變“要我參與”為“我要參與”，努力打造過硬特色黨支部。

3.努力發揮新媒體在學生黨員教育與黨支部優良傳統的傳承作用

隨著互聯網的迅速發展，網絡已經成為我們生活中必不可少的一部分，而新時代的大學生更是典型的“網民”一族。新媒體的迅速發展，已經改變了我們學習、生活和工作的模式，因此我們可以通過學生喜聞樂見的QQ群、微信群、微博等開展黨員的教育工作，并將黨支部成長的前世與今生、黨員優秀事跡、黨員成長軌跡等等加入到、傳遞到每一位黨員的成長過程，增強溝通、建立信任，通過線上、線下的教育模式，不斷拓展過硬學生黨支部建設的新陣地，通過開展網上教育，讓思想工作乘上網絡快車，快速、準確了解學生黨員的思想狀況[3]。

參考文獻

[1]王健，董康成，王金生.新形勢下大學生黨支部建設.河北理工大學學報（社會科學版）.2008（11）

[2]熊嘉陽.淺析如何提高高校機關黨支部組織生活.湖北函授大學學報.2016（12）

[3]張艷偉.淺析如何加強高校學生黨支部建設.德育在線.2012（1）endprint