淺談班級建設與管理

朱灼

摘 要：班主任工作千頭萬緒，所以要有清晰的工作思路和總體規劃，思想、學習、紀律、衛生、活動等方面要怎么抓，達到什么程度，得先有一個預期，做到有的放矢，在嚴格、規范、精細、落實方面下功夫，但要寬嚴有度，嚴中有愛。

關鍵詞：目標管理 激勵師 溝通

一、抓好一支隊伍建設

1.一個班級兩套班干部。每大周一套班干部，輪流管理，兩套班委既競爭又合作。先選出班長、學習委員和團支部書記。然后由這三人聘任其他班干部。學期末由其他學生進行評比，給予適當的獎勵。

2.班務工作三個系列。常規工作由班長負責，紀律、衛生、生活、體育委員和組長、舍長協助；學習方面由學習委員負責，科代表和組長協助；思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、文娛委員協助。三塊工作由班長、學習委員和團支書統一領導，自主管理，分工協作，每個崗位專人負責，形成一個具有合力的緊密團體。

3.成立班風督察小組。由副班長任組長、紀律委員協助，通過各種形式的檢查來及時發現問題和解決問題。一方面，每個大周召開一次班委會，匯報班級一個大周出現的問題，改進措施和建議；另一方面，不定期地對班級管理的各個環節進行抽查。比如不定期抽查課堂紀律、自習紀律、宿舍衛生、課間操、出勤等方面的情況，班委對學生的違紀行為開展批評與自我批評。

二、進行目標管理（確立具體的班級目標）

1.確定三年班級總目標。高一文理分科后就告知學生，一流名校、600分、一本、二本、三本目標人數分別是幾人，可以稍微夸張一點。給全體同學加油鼓勁，讓他們樹立信心一定能完成。

2.制定高一、高二、高三各段的目標。高一夯基礎，抓習慣；高二勤積累，重技巧；高三猛沖刺，強訓練。每個學期都制定出各科的目標分數，達不到究其原因。要有序推進，不能好高騖遠。高一才開始就制定高考目標分數是不科學的。

3.落實近期目標。近到一節課、一天、一周、一月，每堂課學到了什么，要達到什么目標，為既定的目標從容而學，積少成多，小目標的實現會使你離大目標越來越近，最終實現它。

三、打造一流班風與學風

1.嚴格常規管理。重點強調時間觀念、紀律觀念和衛生觀念。

（1）時間觀念。按時作息，不缺席、遲到、早退。課間操做到快、靜、齊，口號響亮。學校活動集隊迅速，講究衛生，不擅自離開，有精神風貌。晚睡安靜，不點亮。

（2）紀律觀念。高一嚴格，高二次之，高三無為。入學伊始，要求學生做到“五嚴禁”：嚴禁校內用手機，嚴禁考試作弊，嚴禁外出上網，嚴禁早戀，嚴禁抽煙酗酒。跑操和宿舍內務按軍訓的規格保持三年不變。加強真空時間管理，防止學生鉆空子。

2.建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課遵守課堂紀律，不打瞌睡，思想不開小差，不交頭接耳。激情四射，質疑善思，聽課投入，保持高度的注意力，緊盯老師的一舉一動，自主思考，領會課堂要點，有取舍地記筆記，超額保質完成作業，及時糾錯，深入總結反思。

3.加強學法指導。

（1）各科均衡發展。高一重點抓英語、數學，抓書寫習慣。高一開學之初，講明高中與初中學習的不同之處以及高中如何學習，如何盡快適應老師，崇拜老師，親其師信其道；強補弱科，力爭在高一補平衡，否則就會成為三年的問題，無緣名校。高一每周一個班拿出一節語文課，教學生寫規范字，漢字與英語書寫同步進行。高二繼續補弱，兼顧各科。高三重點抓綜合。主要從時間方面多傾斜。

（2）自主學習。

① 制定合理科學的自主學習計劃。什么時候該干什么，干到什么程度，做到心中有數。要時常反省自己，是否已按計劃行事，是否具有落實計劃的具體措施。如果計劃未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，如果是主觀原因，那就要加強意志力的培養。

② 做時間管理高手。高效利用零散時間，不同學科交叉學習。如自習、跑操之前、去餐廳的路上、睡覺之前、周末等時間。同學之間互相提問，探討問題，啟迪思維，活躍氣氛，趕走困意。

③ 整理筆記，每日總結反思。課后回想總結自己本節所學內容，理順老師所講的知識要點和解題思路、方法技巧，使之成為系統的知識點，對還不熟悉還沒理會的知識點要及時消化吸收，絕不能拖延。做好各學科知識的階段整合歸納。

4.做學生的“激勵師”，調動學習熱情。

（1）抓尖子和各層次踩線生。這是班主任工作的聚焦點。我不贊成抓兩頭促中間，對于差生管好紀律，不感染其他學生即可。對于尖子生，要求他們目標明確、堅定信心，突破弱點，保持優勢，發現問題及時彌補，常談話、多激勵，有針對性地提出具體可行的措施和更高的要求。

（2）經常開展勵志教育。表揚及時，賞罰分明。講勵志故事（特別是身邊人物），學勵志美文，夸進步學生。每周至少讀1篇考取清北港的學霸做法與感言，幫助學生樹立理想，增強責任感、使命感和憂患意識。喚起學生的激情以及主動和進取精神。力求將學習熱情調控到最佳的“亢奮”狀態，就像吃了興奮劑一般。

（3）榜樣示范。每次月考，總分和單科前10名、前30名張榜公布表彰。一學期結束評出名校星、進步星、紀律星、善問質疑星、作業星、文藝星、感動班級人物等，并張貼于宣傳欄。這些鮮活的同學形象不斷刺激全體學生積極向上，努力形成一種互幫互學、勤思好問的良好班風。

四、發揮三塊陣地作用

1.文化宣傳陣地。主要包括班級目標、班風學風、口號、班規、班歌、班旗、圖書角、班務日志等內容。

2.班會陣地。每周一主題，周周有創新。有目的、有計劃地對學生進行行為習慣、學習習慣與學習經驗交流、尊師教育、信心教育、感恩教育等內容，帶領學生學習勵志、感恩、高考等主題的文章，讓單科突出的學生分享學習經驗與方法，引導學生樹立正確的人生觀，健康地成長，快樂地學習。

3.活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，通過活動使學生發揮特長、鍛煉才干，增強班級凝聚力。每大周團支部書記和文娛委員用一節晚自習組織班級活動，或是體育委員組織一次體育活動；小自習前唱勵志歌曲、班歌；班級給過生日學生送上賀卡與祝福；父親母親節當著班級學生給父母打電話，表達感謝與祝愿；漢字、英語書法展；知識搶答、演講比賽、詩歌散文朗誦比賽、辯論會、文藝匯演、籃球賽等活動，豐富學生的課余生活。endprint