運用感恩教育增強中學德育有效性的實踐與研究

摘 要：感恩教師教育不僅是中學德育的重要內容，其有效運用更可以為推動中學德育的發展提供強大助力。本文將探析如何運用感恩教師教育增強中學德育有效性，以期可以為中學德育教師提供有益意見，為進一步提升中學生思想道德水平做出貢獻。

關鍵詞：感恩教師教育 中學德育有效性 實踐與研究

感恩教師教育是承繼我國“尊師重道”的優良傳統的現代化教育內容，對中學生體會教師關愛之情，繼而回報教師栽培之心就有非常重要的作用。如今在中學教育階段，教師因為教學手段不當而導致師生關系疏遠的情況屢見不鮮，處于叛逆期的中學生也很難有機會與教師近距離接觸，這是當下感恩教師教育亟待解決之處。

一、為何要感恩教師

1.教師是中學生重要的知識向導

（1）傳授學生文化知識

傳授學生文化知識是教師的第一職責，也是師生思想交流的最重要的目的，中學階段的學生正處于知識匱乏期，教師“傳道授業解惑”的責任更加重大，其為學生講授科學文化知識的同時也付出了巨大勞動，因此要感恩教師。[1]

（2）培養學生綜合學習能力

學生的綜合學習能力的培養并不是一朝一夕的事情，需要教師有足夠的教學耐心，此外，學生綜合學習能力的培養要求教師成為教育上的“多面手”，不僅要把自己的課程講好，更要以多種方式擴大教育影響，不斷提升學生的綜合學習能力，這一過程中，教師付出的代價是非常大的，因此，要感恩教師。[2]

2.教師是中學生重要的人生向導

（1）傳授學生人生經驗

這是教師的第二職責，因為教師與中學生之間年齡相差較大，存在思想代溝，一些在教師看來是為學生好的事情在學校看來就完全變了樣子，所以傳授學生人生經驗就成了教師最難的工作，作為學生的人生向導，更是處于對學生的愛，教師需要不斷糾正學生的錯誤行為，在“一對多”的教學形式下，教師的辛苦可想而知，因此要感恩教師。

（2）提高學生的社會適應能力

中學生雖然還不到步入社會的年紀，但培養其優良品德也是在為其以后的發展打基礎，現代社會需要品德高尚的高素質人才，作為中學生的人生向導，教師需要深入了解每一位學生的學習和生活狀態，繼而教給他們一些實用的社會生存技能，提高其社會適應能力，這個過程中教師的工作量也非常大，因此要感恩教師。

二、感恩教師教育在中學德育中的地位

1.感恩教師教育是中學德育的重要教學內容

“尊師重道”本就是我國的優良傳統，自然也是中學德育的重要教學內容。鑒于我國中學階段學生叛逆心理較強，師生關系并不是非常融洽，所以與其他教學內容相比，感恩教師教育難度是非常大的。

2.感恩教師教育對其他德育內容的輔助作用

首先，學會感恩教師，自然就會愿意接受教師的教導，對其他德育內容的教學工作起到一定程度的推動作用；其次，感恩教師，教師自然也會體會到工作的幸福感和成就感，教學動力充足，從而推動德育教學工作的進一步發展；然后，師生關系融洽，課堂教學氣氛自然會變得和諧，課堂教學效率和教學質量也會進一步提升。

三、感恩教師教育增強中學德育有效性的實踐研究

1.加強感恩教師教育宣傳

加強感恩教師教育宣傳的過程和目的大致如下：首先，形成尊師重道的學校風氣；其次，進一步培養學生對教師的感恩之情；最后，繼而提升學生的思想品德水平。在此過程中，要注意將感恩教師教育與德育緊密結合，即從德育目標出發，進行感恩教師教育。

2.拉近師生關系，增進師生情誼

德育過程中培養師生情誼是非常重要的，因此，教師要采取各種有效手段拉近與學生之間的關系，具體措施如下：第一，走進學生的內心世界，了解學生的學習需求；第二，關心學生的一切，但也要尊重學生隱私，保護學生的自尊心；第三，經常與學生談心，幫助學生化解生活和學習問題，與學生成為朋友。

3.家長的配合

家長作為孩子的第一教師，具有榜樣作用，因此在感恩教師教育中，家長也要做到尊重教師，不能與教師發生沖突更不能當著孩子的面否定教師，在日常生活中加強對孩子的教育，與教師站在教育統一戰線。

4.提升教師自身的人格魅力

提升教師自身的人格魅力是非常重要的，它即可以讓學生對教師產生崇拜感，在學生群眾中發揮榜樣的作用，又可以讓學生自愿接受感恩教師教育，一舉兩得。

5.加強對學生的傳統文化教育

“尊師重道”是我國優秀的文化傳統，要讓學生接受感恩教師教育，就必然要加強學生的傳統文化教育，了解更多尊師重道的故事，從而提升學生的傳統文化內涵。

四、感恩教師教育活動的案例分析

1.教師節活動

教師節活動是進行感恩教師教育的最佳時機，這一天，級部主任可以聯合每個班級的班長，呼吁每個同學為教師買一個小禮物或制作節日小卡片，并在課前說一些祝福教師的話。

2.感恩節活動

感恩節雖然是西方文化，但同樣也是學生向教師表達謝意的好時機，學校可根據自身情況，仿照西方感恩節的形式，舉辦小型活動，為教師獻上感恩節大禮。

3.師生交流會

師生之間缺乏交流是造成感恩教師教育無法深入推進的重要原因，所以學校應多組織師生交流會，讓師生之間增進了解。活動過程中，要做到形式多樣，話題豐富，活動范圍也要廣一些，不要局限在某一個班。

結語

綜上所述，教師作為學生的培育者，為學生勞心勞力，奉獻青春，應該得到學生的關心和諒解，因此，加強感恩教師教育是非常重要的。家長、教師和學校要緊密合作，積極培養中學生“尊師重道”的優良品質，凸顯感恩教師教育的作用，進一步推動中學德育水平的提升。

參考文獻

[1]柳美婧. 淺談學校德育教育之感恩教育[J]. 中國校外教育旬刊， 2014（S1）：352-352.

[2]田勇， 李俊霞. 感恩教育：學校德育的重要環節[J]. 當代教育實踐與教學研究：電子版， 2015（11）.

作者簡介

高志華，性別：女，民族：蒙古族，1976年9月出生，籍貫：內蒙古赤峰市巴林左旗，2001年7月畢業于內蒙古師范大學范地理科學專業，學歷：本科，現工作于內蒙古包頭稀土高新區第一中學，從事學科： 中學語文教學，研究方向： 運用感恩教師教育增強中學德育有效性的實踐與研究endprint