關于學校管理的幾點思考

五年前，我初任校長之職，就被調往離縣城35公里之遙的農村中學當校長。耳聞這個學校近十年已經逼走5任校長，整個學校的管理亂糟糟的。面對這個燙手的山芋，我覺得讓公平正義早日植入師生的心中，學校才能早日走入正軌。

初進校園第一次開會副校長宣讀各項規章制度，下面的老師就沒禮貌的亂說。我坐在下面深深的感覺到老師的素質亟待提高，更要緊的是老師沒有溝通的渠道。散會后單獨和這位教師心平氣和的深談一番，原來他有很多建議想提，可是多年來沒人傾聽，他很生氣。我讓他把建議寫下來，領導班子會考慮，合理化的建議可以采納，并且表揚了他有政治遠見和以校為家的胸懷。但是提醒他注意自己說話注意場合，表達要得體，注意自己個人形象等等。這個老師的建議提上來，領導班子研討一番，采納了他的關于考勤的一條建議。

于是我立即開大會把這件事對全校老師講，并鼓勵其他教師選取合適的渠道，正確的方式方法提自己的合理化建議。告誡他們采取“鬧”的方式是不對的，我們最終的目的是說清楚自己的想法，不是把校長假想成敵人，一頓狂轟濫炸，不但沒解決問題，大家都鬧得很不愉快，兩敗俱傷，你即使自封為“英雄”也是“草莽英雄”，頭腦不清醒，做法不理智，會造成校園人際關系的惡性循環。

學校是一塊凈土，我們老師是文明人。我們文明人就要做文明事。我們這樣內訌，社會上的人們怎么看我們，學生家長怎么看我們，我們怎么為人師表？怎么和學生講要團結同學，愛護公物？我們本來也有滿腔的愛崗敬業的熱忱，只不過暫時被不理性沖昏了頭腦。揮手拂掉頭上自制的 “烏云”，你頭頂上也有湛湛的藍天。在不斷的宣講當中，正確的道理被慢慢接受了，學校的秩序逐漸變得正常了。

學校的日常工作開展的很順利。賞罰分明，記錄的清清楚楚。每次亂哄哄的評優晉級，最令上級領導頭疼的大事也順利解決了。真正實現多勞多得，不勞不得。學校的榮譽屬于大家，我都不要。誰的成績都不是用嘴說的，領導賞賜的，是你自己干的。老師工作的積極性大大的提高。

再次要在活動中提高老師們的凝聚力。自費春游杏花林，秋游紅葉谷，在教師節展開全校的“乒乓球”比賽，大家其樂融融，關系也逐漸更加和諧了。學會了如何語言交際，老師與家長的關系也和諧了。

在此基礎上，強化如何與家長相處，首先我們認真的教學，用愛心對待每一個孩子，哪個家長也不會無緣無故的來學校鬧事；要學會體諒家長管理教育孩子的難處與無奈，尊敬家長，建立長期有效的家長溝通機制。老師認真教課，學生認真學，作業全批全改并寫評語，學生成績大大得到提高。再也沒有家長來學校鬧事。學校的信譽度也大大提高。

校長也要把老師的事情放在心上。年輕教師的婚戀問題。離婚教師的復婚問題，重大疾病教師的援助問題。

現在雖然調離了那個學校，同事們聯系如常，公平正義的春風一直在吹拂人們的心上。

作者簡介

杜福生 吉林省松原市農業技術高中校長 1993年參加工作以來，一直兢兢業業在教育前線，被評為省級專家型校長。一直苦心鉆研教育管理理論，以人為本，把學生終身發展放在第一位。endprint