大專美術教育如何培養學生的實踐能力

孫 晶

(邢臺技師學院，河北 邢臺 054001)

隨著時代的發展，教學制度的不斷優化，教育的發展也取得了顯著成果。現階段下，大專院校的教育定位就是為社會培養現階段下所需的實用性人才。因此，在教學過程中，應以此種目標為指導原則，對學生的實踐能力進行著重培養，進而幫助學生在日后激烈的就業競爭中站穩腳跟。

一、大專美術教育學生實踐能力培養過程中存在的不足

教學工作開展力度不夠。現階段下，雖然大多數大專學校都已響應國家相應措施的號召，但是并未真正在教學方向、教學指導等方面進行落實；教學政策不夠完善[1]。在大專美術教育過程中，一部分大專學校在培養學生實踐能力方面并沒有完善的教學政策，進而阻礙了相關教學實踐活動的開展；教學理念相對落后。現階段下，大多數大專學校中，美術教學的實施仍在采用傳統的教學理念，以理論知識為主要學習內容，導致學生真正實踐機會減少；學生自身對實踐能力的認知有誤區。在一些大專美術類學生中，根本意識不到實踐能力對其以后發展的重要性，導致其忽視了自身實踐能力的培養，走出校門后，由于缺少必要的實踐經驗，致使大部分學生無法順利就職。

二、在大專美術教育中培養學生實踐能力的有效措施

(一)更新教學理念，提高實踐教學質量

在大專美術教育中，教學理念對學生的能力培養有著不可忽視的作用，因此，在大專美術教育中要想有效提升學生實踐能力，教育工作者就必須及時轉變自身教學理念。隨著時代的不斷發展，傳統教學理念已不能滿足當下教育需求，且在傳統教學理念中一些因素對現代教學理念的開展有極大負面作用，因此，現階段下，教育工作者在施教過程中，應提取傳統教學理念精髓，并在此基礎上結合實際情況融入適合現階段下教育需求的教學理念，進而提升大專美術教學質量，實現最初教學目標[2]。除此之外，在教學過程中，教育工作者應明確學生在學習中的主體地位，進而激發學生學習的自主能動性，并在此基礎上對學生進行正確引導，真正實現教書育人的基本理念。

(二)改革課程內容，創造實踐機會

現階段下，我國大部分大專美術教育的課程內容及教學體制無法適應當前社會趨勢下整體需求。因此，要想從根本上提升學生的實踐水平，教育工作者必須要對當前課程內容及教學體制進行適當改革。首先，應提升教材選擇的重視程度，并在此基礎上，對當前社會形勢進行實際了解，使得教材內容最大程度貼近當前社會需求，進而使學生所學知識與當前社會趨勢緊密聯系。除此之外，在選擇教材方面，應對教材的實用性進行考慮，相同課程中，不同教材的選擇決定著教學的最終質量。同時，應適當對一些沒有實際作用的課程進行刪除，并適當增加一些對提高學生實踐能力有明顯積極作用的課程。學習美術的過程是一種積累過程，科學合理的課程安排，可提升學生學習體驗，進而提高其實踐操作能力。除此之外，應對學生課余時間進行合理利用，學校及相關教師應定期組織一些對學生實踐水平有積極作用的課外活動，比如，舉辦一些創意比賽、繪畫比賽、多種活動的設計宣傳等，為學生提供一個展示自我的平臺。要想學好美術，就必須經過長期訓練對自身專業技能進行提高，因此，學生應最大程度利用學校舞臺，積極提升自身實踐能力。

(三)加強師資力量建設

現階段下，隨著教育制度的不斷改革，對教育工作者也提出了更高要求。教育工作者的自身能力在培養大專美術學生實踐能力中有著不可忽視的指導作用，因此，必須要在一定程度上對師資力量進行加強，提升相關教師專業技能及指導能力，進而提升教學質量，提高學生實踐水平[3]。要想有效提升學生實踐能力，相關教師不僅要具備專業理論知識，還要有一定的教育科研能力，在傳統教學理念的基礎上加以改進，對現代化因素進行融合與優化，進而引導學生正確提升自身實踐水平。除此之外，還應對相關教師組織定期培訓，使其在工作過程中不斷增加自身知識儲備量，提升自身專業技能，進而適應現階段下大多數學生的實際需求。

三、結束語

綜上所述，在大學美術教育過程中，應明確教學目標，并對學生實踐能力的重要作用有明確認知。因此，在教育工作實施過程中，應不斷對自身的教學模式及相關理念進行優化改革，進而能夠幫助學生更好的掌握相關專業知識。與此同時，還應正確引導學生了解當前社會形勢及市場需求，進而提升學生就業率，提高教學整體質量，達到教學最初目標。

[1]何云霞.大專美術教育存在的問題和解決措施[J].美術教育研究，2015(06)：112.

[2]阿不來提·馬合蘇提.試析高校美術教育中培養學生實踐能力的手段[J].美術教育研究，2015(04)：141.

[3]馮麗華，楊麗.高職美術教育學生實踐能力培養策略研究[J].才智，2014(26)：76.