不忘初心 牢記使命
——少先隊輔導員老師如何把握少先隊活動課的政治性

付麗婷

(陜西省咸陽市天王學校，陜西 咸陽 712000)

一、輔導員老師要有堅定的政治信念

國家副主席李源潮曾指出：少先隊輔導員老師要做政治合格、專業精湛、滿腔熱忱的黨的少年兒童工作者。親其師，信其道，老師言傳身教，老師所表現出的政治信念會對每個孩子造成深遠的影響。

正所謂，生于憂患死于安樂。教育工作者，尤其是少先隊輔導員，肩負著重要使命——培養德才兼備的建設者和接班人。接誰的班——團結帶領少年兒童聽黨的話，跟黨走，做共產主義接班人。搞什么建設——社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興的中國夢，是每一個中國人要全力以赴建設的目標。我們教育工作者，尤其是少先隊輔導員在教育教學過程中應時刻注意對孩子進行政治啟蒙教育。

二、把握少年兒童心理發展規律，政治啟蒙由淺入深，潛移默化

少先隊活動課的重點是運用少年兒童思想意識的開成和發展規律，培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，引導少年兒童初步了解我國的國體、政體、培養初步的政治認知、情感、態度和價值觀。在少先隊活動課程設計和教育教學活動中牢牢把握政治性的方法有以下幾點：

(一)禮儀標志 體現“隊味兒”

少先隊活動課教學中要把握政治性，必須通過有少先隊特色的組織形式、集體生活和活動方式進行組織意識、道德養成、政治啟蒙和成長取向的思想引導。輔導員老師在少先隊活動(課)教學過程中要發揮少先隊隊旗、隊徽、隊歌、標志、隊禮、呼號、作風、入隊誓詞、鼓號等作用，通過榜樣引導，相互幫助，分層教育等方式，加強少先隊員的光榮感、使命感。不能因為任何原因，省略少先隊活動的出旗、隊歌、呼號等規范儀式的環節。

(二)國事黨情 事事關心

輔導員老師要關注國家大事，隨時把握最新的政治動態和黨和國家對教育的方針指示，以此作為教育教學活動的“指南針”，在少先隊活動課的設計體現政治性。

在少先隊活動課上，我指導學生觀看學習《輝煌中國》系列教育片等介紹黨的十八大以來祖國發展的影片、書籍，引導學生認識和理解黨的“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢。

在少先隊活動科目省級教學能手評賽中，我抽到的課題是五年級上冊第15課《做一個文明的陜西人》。此前我了解到習總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”的理念，于是我把設計的主題定為《愛青山護綠水——做綠色文明陜西人》，通過觀看習近平爺爺有關“綠水青山就是金山銀山”的視頻，讓學生了解黨和政府解決經濟發展與環境保護兼顧的問題，大力推進生態建設的決心。把黨的執政理念傳達給少年兒童，激起了學生對環保事業的關注和信心，在此基礎上進行環保教育就水到渠成。

(三)化“大”為“小” 以“小”見“大”

“大”指的是黨和國家的大事，“小”指的是學生身邊的小事，把兩者聯系起來，讓隊員的政治啟蒙教育潛移默化。

今年5月，我關注到黨和國家發生的大事：“一帶一路”國際高峰論壇在京舉行；我也發現了學生身邊的小事：班長分享參加“一帶一路”建設的叔叔從國外寄來的糖果。根據《少先隊活動課指導綱要》中五年級“紅領巾心向黨”活動的要求，我設計了以《“一帶一路”先鋒頌》為主題的少先隊活動課，把“一帶一路”這件“大事”與分享糖果的“小事”聯系起來，抓住時機讓孩子們走進“一帶一路”，了解習爺爺提出“一帶一路”戰略構想的偉大意義，讓愛家鄉、愛祖國教育更富有時代特點。

(四)畫龍點睛 點拔引導

少先隊活動課是培養隊員對黨和國家的樸素感情好陣地，在少先隊活動課程設計中的關鍵環節需要輔導員的點拔和引導，提升高度，才能達到讓隊員“知情意行”統一的目的。

在五年級“紅領巾相約中國夢”單元我設計了“少年航天夢”的少先隊活動課，讓學生了解從東方紅一號——中國第一顆人造衛星成功升空，到神舟五號載人飛船升空，到嫦娥一號成功奔月，中國航天事業正在日新月異地飛速發展。通過課本劇表演、“小問號考考你”讓學生生動地了解中國航天事業的發展歷程；學生們制作火箭模型、描繪幻想畫等，展示自己的航天夢想；學生們通過朗誦、演講，啟發隊員明晰中國夢的實質，思考實現夢想需要如何行動。體會自己的未來也是祖國的未來，個人的夢想與國家的發展息息相關。課堂上，在隊員們介紹錢學森的時候我引導他們認識到錢學森教授放棄美國優厚的待遇冒著生命危險克服重重困難回到祖國是因為他有一顆“愛國心”，把愛國精神滲透到教學中。在隊員用舞臺劇演繹中國國際空間站的對接時，不忘提示隊員，我們國家趕超美俄等航天大國，獨立完成建立國際空間站的宏偉計劃，國家的發展讓國人揚眉吐氣，增強隊員的民族自豪感。

總之，在少先隊活動課程教學中教師應該牢牢把握政治性，把有意義的國家大事變成有意思的少先隊活動，讓少年兒童的政治啟蒙教育入眼、入腦、入心。

[1]劉磊.關于小學少先隊工作的若干思考[J].中國校外教育，2017(08).

[2]程曉輝.孕育理想 煥發活力 積淀內涵[J].科學大眾(科學教育)，2013(03).

[3]吳建明.少先隊工作要重特色創品牌[J].浙江青年專修學院學報，2003(01).