新媒體背景下的職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)*

沈 琦 沈 云

(江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211100)

一、新媒體背景下職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)的必要性與可行性

(一)新媒體背景下職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)的必要性

第一、職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)是職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的一條重要途徑，將職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)融入新媒體技術(shù)是職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹十九大精神的迫切需要。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中提出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。”新媒體作為信息技術(shù)發(fā)展下的產(chǎn)物，涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式包括數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報刊雜志等，利用新媒體建設(shè)職業(yè)院校學(xué)生文化自信有其必要性。

第二、我國在2015年發(fā)布國家戰(zhàn)略“中國制造2025”，制造業(yè)強(qiáng)國的崛起離不開現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)，使他們對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化有更深入的學(xué)習(xí)、感知、體會，將對于職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，成長為新時期中國特色社會主義接班人起到重要作用。

(二)新媒體背景下職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)的可行性

第一、以新媒體為基礎(chǔ)構(gòu)建文化育人建設(shè)的交流互動平臺，已經(jīng)成為文化育人載體創(chuàng)新的共識。新媒體技術(shù)具備傳播便捷、生動新穎等優(yōu)點(diǎn)，同時契合了職業(yè)院校年輕學(xué)生接受新鮮事物快的心理特點(diǎn)。因此職業(yè)院校文化自信建設(shè)應(yīng)該要根據(jù)新形式與新變化將新媒體轉(zhuǎn)化為職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)的載體，加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)的載體的范圍，更好地滿足信息時代下職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)發(fā)展的需要。

第二、職業(yè)院校自身特色文化與職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化可以同向同行。比如交通類職業(yè)院校校園文化與社會主義先進(jìn)文化中的一帶一路文化，工藝美術(shù)類職業(yè)院校校園文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命根據(jù)地的職業(yè)院校與革命文化都可以同向同行，這也為新媒體技術(shù)融入職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)提供可行性。

二、新媒體背景下職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)的主要途徑

(一)錄制“微黨課”，宣傳貫徹文化自信精神

要加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)，宣傳貫徹十九大精神，使學(xué)生對十九大精神，對習(xí)近平總書記提出的文化自信有更深入的理解與體會，教師的宣傳至關(guān)重要。可以利用新媒體技術(shù)，拍攝錄制十九大精神“微黨課”，宣傳貫徹文化自信精神。

(二)直播“微展覽”，感受領(lǐng)悟文化自信故事

職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)的加強(qiáng)，基礎(chǔ)在于對自身文化的了解，特別是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，各地都有相當(dāng)數(shù)量的博物館、展覽館、科技館等場所可以讓職業(yè)院校學(xué)生體會感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，但新時期新媒體技術(shù)的發(fā)展，使得直播這一宣傳途徑十分熱門，因此，采取直播這一新媒體途徑向職業(yè)院校學(xué)生推薦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，感受領(lǐng)悟文化自信的故事，也是加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)的重要途徑。

(三)傳播“微作品”，講述傾訴文化自信感悟

職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)，離不開職業(yè)院校學(xué)生對于文化的藝術(shù)作品表達(dá)，通過圖畫、篆刻、書法、雕塑等形式去表達(dá)自己對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的感悟，再通過新媒體的形式傳播出去，形成更多的交流，將藝術(shù)作品作者通過作品表達(dá)的文化自信傳遞給更多的職業(yè)院校學(xué)生，從而加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)。

(四)推送“微信息”，交流溝通文化自信體會

信息量大、便于交流是新媒體的一個優(yōu)點(diǎn)，目前各職業(yè)院校微信、微博公眾號覆蓋率極高，且具備非常大的用戶群和訪問量，因此借由職業(yè)院校微信微博公眾號去發(fā)布十九大報告精神相關(guān)信息、文化育人相關(guān)信息、文化自信建設(shè)相關(guān)信息都有較大的訪問量與關(guān)注度，是職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)的途徑。

習(xí)近平總書記在十九大報告說：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國。”文化育人應(yīng)該融入于職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)的全過程，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化應(yīng)該在職業(yè)院校得到更多的重視與研究，基于新媒體的職業(yè)院校學(xué)生文化自信建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。

[1]梅柳.基于新媒體技術(shù)的湘潭紅色文化網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2012(13)：5-6.

[2]李巖，曾維倫，何海濤.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育新載體探析[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2010(5)：21-26.

[3]章兢.“從知識育人”到“文化育人”[J].高等教育研究，2008(11).

[4]韓延明.強(qiáng)化大學(xué)文化育人功能[J].教育研究，2009(4).