高職院校鋼琴基礎(chǔ)教學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

陳曉 陳爍

（1.河北女子職業(yè)技術(shù)學院，河北 石家莊 050051；2.石家莊幼兒師范高等專科學校，河北 石家莊 050228）

音樂核心素養(yǎng)是指學生在音樂學習過程中具備的綜合能力，是一種基于音樂知識卻又高于具體的演唱演奏技能的音樂能力。音樂核心素養(yǎng)具有實踐性、發(fā)展性及綜合性特點，對于學生更好的理解音樂本質(zhì)、設(shè)計音樂教學以及參與音樂實踐活動都發(fā)揮著重要的作用。隨著時代的快速發(fā)展，高職院校學生也呈現(xiàn)出多元化特點。采用傳統(tǒng)的教學模式已無法滿足時代的發(fā)展需求，無法培養(yǎng)出符合時代發(fā)展潮流的應(yīng)用型人才。

一、高職院校鋼琴基礎(chǔ)教學現(xiàn)狀

由于受應(yīng)試教育的影響，高職院校依然十分重視傳統(tǒng)學科的教學，鋼琴教學作為一門針對性、娛樂性強的學科，常常被學校忽視。高職院校每周只安排一節(jié)鋼琴基礎(chǔ)教學課程，學生對鋼琴基礎(chǔ)教學課程的學習時間十分有限。同時，音樂老師缺乏高水平的專業(yè)技能，在教學過程中并沒有把素質(zhì)教育融入到音樂教學過程中，導致學生的音樂素養(yǎng)得不到培養(yǎng)，核心素養(yǎng)也就無從談起。

二、加強高職院校鋼琴基礎(chǔ)教學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性分析

首先，有利于提高學生的綜合素質(zhì)。隨著人們生活水平的不斷提高，人們的精神世界也逐漸豐富，音樂作為一種重要的娛樂形式深受人們的喜愛。對于教學領(lǐng)域而言，相關(guān)的教育部門已經(jīng)把核心素養(yǎng)作為學生綜合素養(yǎng)競爭力的關(guān)鍵組成部分，甚至一些高校舉辦的競賽、評比活動，也把核心素養(yǎng)納入其中。可見，核心素養(yǎng)對于提升學生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著十分重要的作用。

其次，有利于平衡學生的不良情緒。自古以來，人們用樂器發(fā)生來展示豐富的內(nèi)心世界，具體包括舒緩、激昂、悲傷、喜悅等諸多情緒，同時，人們也用音樂來發(fā)泄內(nèi)心的負面情緒，這對于人們舒緩心理壓力，培養(yǎng)健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)都十分有益。因此，在高職院校教學過程中，加強以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的鋼琴專業(yè)教學有利于平衡學生的不良情緒，幫助學生在音樂的世界里減輕學習壓力，心情得到放松，進而形成良好的心理素質(zhì)。

三、高職院校鋼琴基礎(chǔ)教學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑

首先，在鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)教學中融入人文底蘊。高職院校需要給予鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)足夠的重視，正視音樂教學對于整個學生成長的重要作用。同時，在音樂教學中融入人文底蘊不能只是說說，而是要付諸于實際行動。通過增加鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)課程，讓學生們有更多的學習鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)的時間，合理安排鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)教學課程，確保學生在每周內(nèi)都能接觸到鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)知識，不得擅自更改或刪減課程。同時，建立嚴格的監(jiān)督機制以確保鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)課程能夠按照規(guī)定的課程安排來實施。此外，學校要積極鼓勵開展鋼琴比賽和鋼琴知識競答等音樂活動，讓學生們在比賽中察覺到自身鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)知識的不足，并與他人進行比較，在競爭中提升自身的鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)核心素養(yǎng)。需要注意的是，需要需要把核心素養(yǎng)的考核落到實處。在學生的成績排名過程中，核心素養(yǎng)的考試成績需要占據(jù)一定的比重，加強學生對鋼琴核心素養(yǎng)的重視。

其次，正確把握鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)的課程特點。高職院校的鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)課程對于學生學好其他的音樂課程起到重要的鋪墊作用，鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)知識涵蓋廣泛，具有系統(tǒng)化、專業(yè)性強的特點。在具體的鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)學科教學中，鋼琴教師要幫助學生掌握基本的看譜識曲方法，通過音樂賞析和歌唱訓練形式來幫助學生了解鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)教學的特點。需要注意的是，鋼琴教師一定要在學生基本的鋼琴知識打好的情況下，再給予其他高深的樂理知識的講解，不可以盲目的為了提高學生的核心素養(yǎng)而過早、過快的向?qū)W生傳遞深化的樂理知識。因此，高職院校鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)教學需要打好扎實的基本功，充分的掌握鋼琴基礎(chǔ)學科的特點，循序漸進地提高中學生的核心素養(yǎng)。

最后，加強教師隊伍建設(shè)。鋼琴教師對作為傳道授業(yè)解惑之人，需要具備足夠的音樂理論知識和較高的教學水平，這就需要高職院校在引進教師人才過程中提高準入門檻，去知名院校招聘一些音樂素養(yǎng)較高的教師人才。同時，要加強對整個師資隊伍的培訓，可以通過與國際一流學府進行交流學習的形式，把本校的音樂教師送到更好的學校去進修，借鑒其他院校鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)教學的優(yōu)點。此外，鋼琴專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)教師需要不斷充實自我，提升自我的音樂素養(yǎng)，提高教學水平。

四、結(jié)語

總之，高職院校鋼琴基礎(chǔ)教學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)任重而道遠，加強高職院校鋼琴基礎(chǔ)教學核心素養(yǎng)還需從在教學中融入人文底蘊，把握英語學科的課程特點，以及加強教師隊伍建設(shè)等方面進行改進。相關(guān)教育部門專家學者需要從學生的個性特點出發(fā)，不斷摸索經(jīng)驗，把最前沿的教學理念融入到鋼琴基礎(chǔ)專業(yè)教育過程中，以確保高校可以為國家輸送滿足社會發(fā)展需要的高水平鋼琴專業(yè)人才。■

[參考文獻]

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