鋼琴教育者的素質

趙珺蘭

（云南師范大學，云南 昆明 650500）

現代教育要求鋼琴教學在教授學生鋼琴知識與技能的同時還要培養學個人素養與職業道德，使他們成為符合社會需求的綜合性人才，這就決定了鋼琴教育者需要具備良好的基本素質與教學水平，所以，筆者認為，現代教育背景下除了要關注鋼琴教學的教學手段還要加大對鋼琴教育者的重視。通過提升鋼琴教育者素質，推動鋼琴教育事業的發展。

一、提高鋼琴教育者素質的重要性

一方面，有利于提高鋼琴教學有效性，鋼琴教育者是教學活動的組織者與引領者，其教學能力與基本素質對教學質量有著決定性影響，若鋼琴教育者具備豐富的知識，在教授曲目時可以引導學生從多個角度看待作品、理解作品，從而加深學生對鋼琴知識的認識與理解。所以，鋼琴教育者素質是提高鋼琴教學質量的關鍵。另一方面，是現代教育改革及鋼琴教育者個人發展的需求，鋼琴教學相較于其他課程教學具有顯著的特點，需要師生保持良好的交流合作，所以，鋼琴教育者需要不斷充實自己，做好表率作用，激發學生學習興趣；隨著教育教學事業的進步與發展，對鋼琴教育者的要求也越來越高，為了滿足現代教育教學需求，鋼琴教育者需要樹立正確的教學觀念，不斷提高教學能力與基本素質，促進個人發展，為社會輸送更多優秀的鋼琴專業的學生。

二、如何提高鋼琴教育者的素質

（一）樹立與實際需求相符的教學觀念

要想提高行動有效性，首先要樹立正確的觀念，就鋼琴教學來說，隨著素質教育的不斷推動，其教學理念不再局限于培養學生鋼琴演奏技巧，而是要在教授學生理論知識與演奏技巧的同時培養學生在音樂其他領域方面的能力與素質，使他們成為符合社會需求的符合型人才。面對此種形勢，鋼琴教育者應與時俱進，樹立正確的教學觀念，具體來說：第一尊重學生個體差異，每個學生都是獨立的個體，他們有著不同的鋼琴基礎與學習能力，只有實施針對性教學，才能提高學生學習效率，促進學生共同進步，所以，在具體授課過程中，鋼琴教育者要依據學生個性特征與學習能力制定適宜的教學方案，做到因材施教；第二重視學生全面發展，隨著社會的不斷發展，市場對鋼琴人才提出了更高的要求，尤其是在市場選擇人才而非人才選擇市場的今天，只有綜合能力較強的學生才具有競爭優勢，所以鋼琴教育者要重視學生的全面發展。

（二）對課堂教學模式進行創新

俗話說：“興趣是最好的老師”，只有學生對鋼琴學習產生興趣，才會主動參與課堂教學活動，針對這一特征，鋼琴教育者應依據學生興趣愛好與學習需求構建鋼琴教學模式，具體來說：首先講解法，所謂講解法指的是鋼琴教育者采取語言表述的方式向學生講解相關鋼琴知識，以幫助學生在課堂教學中掌握鋼琴演奏技能、提高音樂素質等，這種方法相較于其他方法更加通俗易懂，便于學生理解與接受；其次交流法，在鋼琴教學中，交流法是切實可行的一種方法，通過與學生交流，鋼琴教育者不僅可以了解學生對所學知識的掌握程度，而且可以拉近與學生之間的距離，成為他們的良師益友，對學生而言，這種方法有利于激發學習興趣，提高創新意識；最后反饋法，這種方法可以對學生學習進行有效檢測，掌握學生對新知識的理解程度，從而實施針對性教學。

（三）重視綜合能力與職業道德培養

鋼琴是一門綜合性較強的學科，需要將理論教學與實踐教學相結合，這就決定了鋼琴教育者需要具備扎實的鋼琴理論知識與良好的鋼琴技術水平。理論是提高實踐有效性的重要保障，作為合格的鋼琴教育者，理應關注鋼琴科研動向，不斷培養個人修養，提高音樂理論水平，定期參與鋼琴理論知識的學習，了解各時期鋼琴演奏的特征與風格，從而豐富自身鋼琴理論知識，為鋼琴教學鋪墊基礎；現階段鋼琴教學取得的成效有目共睹，這與鋼琴教育者的教學能力與演奏水平有著密切相連的關系，但隨著教育教學改革的不斷推行，鋼琴教學有了新的要求，鋼琴教育者只有不斷提高教學能力與演奏水平，才能順應現代教學需求，提高鋼琴教學質量。除此之外，鋼琴教育者樹立良好的服務意識與職業道德，做到尊重學生、理解學生，將培養學生視作自己應盡的事業。

三、結語

綜上所述，提升鋼琴教育者素質具有極其重要的現實意義，不僅可以提高鋼琴教學質量，推動鋼琴教育事業健康發展，而且可以培養學生綜合能力，推動學生全面發展。所以，在教育教學改革不斷深入的今天，各大學校應高度關注鋼琴教育者發展，為鋼琴教育者提供外出學習與進修的機會，不斷提高鋼琴教育者素質，使他們成為符合社會需求的合格鋼琴教育者。■

[參考文獻]

[1]向耀莉.淺論鋼琴教育在高校素質教育中的重要性[J].音樂時空,2012,01.

[2]李棟,謝曉軼,李佳烜.鋼琴教學中教育理論的運用[J].藝海,2012,04.