現代公共管理專業人才素質要求及培養途徑

崔玉晶

(沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110000)

一、現代公共管理專業人才的素質要求

(一)具有綜合性、復合性的知識結構

公共管理的工作內容涉及到了多個方面，如社會、經濟、文化、政治等等，因此，從事公共管理工作的人員在其專業素質方面，必須要擁有深厚的專業文化知識以及綜合的專業素質。另外公共管理專業的人才培養方向，必須是以符合現在社會發展要求的應用型、復合型、創新型的人才培養為目標，在進行實際的培養過程中要注重學生知識的綜合性、廣泛性以及系統性。所以在實際的教學過程中，對于學生知識的結構的培養要主張構建綜合、廣博的知識結構，并且在知識學習廣泛的基礎上，還要具備專業、專注的特點，例如要掌握關于政治、經濟、社會管理等方面的知識，就要更進一步成為掌握與公共管理專業相關學科的專門知識的人才。

(二)較強的綜合素質和綜合能力

除了要具備專注綜合的知識儲備之外，在公共管理專業人才的素質要求當中，其實際能力的構成是非常重要的，只具備知識而無能力是不能夠滿足現在社會的發展需求的。因此在其實際能力方面，公共管理專業的人才要具備，很強的綜合素質以及基本能力之外，還要具備專業能力以及相關技能。因此，在公共管理專業的人才培養當中，要注重理論聯系實際，尤其是公共管理專業的知識和經濟管理專業的知識的相互融通，并且在其理論、技術以及方法等方面要相互交融、相互聯系，將教學的重點放在學生公共管理知識、能力和經濟管理知識、能力“雙重結構”的建構上，進而不斷的提高學生在相關知識與技能的聯合應用能力以及解決實際問題的能力，培養應用型人才，不斷提高學生的實際綜合能力，從而培養出高級公共管理人才。

(三)具有現代視野、國際視角和世界眼光

隨著社會的不斷發展進步，現在我國已經進入全球化、網絡化、知識化的時代，這對于公共管理專業的教育教學來講，是一次重大的發展機遇，同樣也是一次嚴峻的挑戰。隨著全球化的不斷發展，任何國家、任何民族都必須在國際當中展現自己的魅力，并積極的融入到國際社會發展當中，并且還要以開放、容納的姿態面對世界，也正是因此，隨著中國在國際社會當中的地位越來越重要，對于我國的公共管理教育來講，面臨的社會因素更加的復雜、多變。因此，要想在此復雜的國際環境當中不斷地發展自身，就要積極的了解政治以及國際政治，并且還要具備極大的發展眼光、世界視野、全球意識，另外還要具備處理涉外事務的能力與技巧。

二、公共管理專業人才培養的途徑

(一)大力引進公共管理學科背景的專業人才

優秀龐大的師資力量，是進行專業建設的重要基礎，為人才的培養奠定了厚重的專業知識基礎，同時也為相關專業課程體系的建設提供了重要的支撐條件。因此，相關的高校要采取一切措施，積極的組建專業的師資隊伍。例如，學校可以積極的引進具有公共管理專業學歷的教授、副教授以及博士畢業生、研究生等等，另外還要積極的引進與之相關的社會學、經濟學、政治學、管理學專業的博士生、研究生、教授、副教授等等，組建出一只專業性強、技能性強、綜合性強的綜合互補的師資團隊。另外，在引進強大的師資力量的同時，還要積極的加強現有師資力量的隊伍建設，不斷地進行專業的知識培訓，如，可以積極地利用現在先進的互聯網技術，進行在線網絡培訓，也可以組織選派優秀的教師團隊，參加各種學術交流以及學術訪問，尤其是年輕的教師，要積極的鼓勵其進行學術深造，或者去公共事業管理部門進行掛職鍛煉，將理論聯系實際，不斷地提升其專業水平以及公共管理應用的能力。

(二)優化教學內容，改進教學方法，注重實踐教學

在進行公共管理專業教學時，其教學的內容要與現實的社會發展要求相聯系，積極的關注公共管理專業學科的發展新動向。首先，公共管理專業的內容教學，要結合現在我國政府管理當中，為適應現在我國的社會主義市場經濟體制所出現的新變化以及新的發展需求，進而運用現在的公共管理知識，對現有的顯現出來的問題進行深入的研究分析。其次要積極的關注國際社會上，對于公共管理學科的發展所出現的新的動向以及新的發展成果，并且要積極的在實際的教學過程中進行概括和總結。因此，對于公共管理專業的課程安排，要積極的進行改革創新，增加一些跨學科，具有前沿性以及應用性的課程；另外，對于現在的課程中，不符合現代社會的發展需求，重復切過于追求理論性的學科以及理論和實踐嚴重脫節的課程或是教學內容，要積極的予以剔除。

三、結語

總之，對于公共管理管理專業人才的培養，要積極的進行創新、改革，同時要在堅持公共管理學科的基礎上，實現社會學、經濟學、政治學、管理學等學科的融合教學，積極的強化學生的應用實踐能力，還要積極的提高學生解決復雜、綜合性公共問題的創新意識，為社會提供高素質的復合型、應用型、創新型人才。

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