高校貧困生心理貧困及策略分析

趙映菊

(西南財經大學天府學院，四川 成都 610052)

高效貧困生這個特殊的群體，在學校人員總數比例上很高。摸查了學生心理基本情況之后，了解到在學生心理多種的內心矛盾下自己很多社會行為是感到不適應的，貧困生的內心活動相對正常學生容易不安，通常這些因素的存在與發展，會使得健康都受到非常大影響。怎么樣正確的看待貧困生在社會中的行為問題，要沉下心分析客觀原因，仔細體會理解心理健康教育的工作，肩負起大學生思想觀念重塑的艱巨使命。

一、不良心理的形成原因

(一)自卑心理的形成

有些貧困生的眼中理解事物產生了不正確的認識，物質條件沒有別人優越，經常感覺比別人低一等、在正常的交往中不能很準確的評估自己，表面的貧窮甚至讓他們都感覺很羞愧，總是會有否定自己的想法；面對一些事情會聯想起自己，以往遭遇到的讓人覺得很不如意的事情，這些事情常常一想到，便會產生那些挫折是一種侮辱感覺，在自我認識里面經常壓低自己能力，喪失了和其他人正常交流的勇氣，導致了自己在內心面有特別嚴重的失落感。

(二)焦慮心理的形成

有些貧困生在平時生活中經常計算著過日子，特別容易較真，面對一些問題的處理上，很多的一些很小的事情再三考慮去追究，尤其把這些不重要事情放在心里，形成了內心包袱，在很多事情的想法上面非常的極端，總是會在一件事情上想來想去；大部分學生在交往上感到無力，同時又認同交往是對自己而言非常重要的，希望得到正常的交際關系，不過因為缺少恰當認識機會，每次都會多方面的顧慮，考錄到在眼下市場經濟社會前提下，有時生活的每一分錢都要算計著用，更不用說投入到交往關系中，這類生活認識的考量不斷的促使他們內心焦灼，促發了焦慮情緒的出現。

二、社會大環境以及貧困生影響

(一)社會因素影響

貧困生心理大致說明可以分為以下方面：對社會文化有不好印象，對社會發展又不正確的認識都會導致貧困生的內心困擾。面對市場經濟的大浪襲來，在社會文化被曲解定義為金錢至上的目標文化中，很多人心中也只有錢這一唯一的目標，這樣的現實誘發了當下諸多的社會問題。社會上發生的很多正義的故事被曲解的事實，也對貧困生心理產生深深的影響。很多的扶困活動的舉行，這就造成很大一部分因素是宣傳不準確的原因。面對讓貧困生在物質上得到幫助后，心理反而對此感到挫折和不解的情況，他們在心理認為別人的幫助那是乞討的行為，使得本身就很要強的性格蒙上了一層厚厚的陰影，加深了對社會的誤解，貧困生形成的這些自己的認識社會的錯誤觀念，經常背離常規的看待人和人之間的關系。

(二)個體因素影響

自我心理素質是導致貧困生心理不平衡的主要內在原因。很多貧困生評價自我的方式不準確，容易打壓自己，自我了解的不準確很大一部分會影響他們與社會人員正常關系的建立，這一系列的錯誤認識，從而加劇心理問題的不斷演變。關注人的需求和思想動態，把管理中的科學方法應用到現實的教育中，加大對貧困生群體的關懷度。針對很多貧困生因為經濟原因，心理不健康等情況，通過教育等方式改善他們的社會生存條件，通過知識的傳授改變他們身心的不安。

高校和全體社會的加入對貧困學生群體人文建設有很多幫助作用，在精神文明上教育學生熱愛生活，尊重生命，培養樂觀的心態，讓他們養成平常心的人生價值觀。

三、自我努力在社會中的因素

(一)改變命運的條件

對待貧困有正確的認識。增加多種辦法途徑，使學生明白貧困不是可怕的，重要的是不要因為貧困而放棄追求理想、忘記了自己懷有遠大抱負的信心。告訴貧困生在貧困的狀態下更能鍛煉出高尚的品德和修養、這些改變現有貧困的想法會成為努力奮進的推動力，創造巨大的力量，很多時候建立偉大目標實現個人夢想是貧困生改變命運的有力途徑。

(二)社會中合理的定位

教導他們建立正確的認識觀。針對自己的情況形成合理的自身評價，這些都可以使用一些途徑來確立，清除自己和社會的關系并且進行對比明白所處位置，經常反思自己的舉動和想法，理性做出對自己的認可。

四、結語

大量的推行貧困生自發使用思想觀念來適應生活活動。植入貧困是短暫時間內的思想，要想改變現狀要加強勞動工作。對貧窮清楚的認識才是了解自己的有效手段，可怕的是不知道自己擅長的優點。努力去挖掘自身的長處，根據現實情況，理清自己的生活，建立好自信的力量，不要害怕遇到的困境，釋放內心積壓的壓力；通過不斷的學習新鮮知識，打造飽滿而又有活力的創新精神，多想想自己的學業。每當人樹立了一個想要突破的目標的時候，內心想要戰勝障礙的強大意愿就會啟動；進而安撫自卑情緒，舒緩陰暗心理。

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