影響大學生體質測試的因素分析*

王導利

(西安航空職業技術學院體育部，陜西 西安 710089)

大學生的體質問題受到了人們的廣泛關注，社會各界給予了高度的重視，其主要的原因是因為我國提出了教育要向全面綜合發展的策略，將健康第一作為對學生進行培養的重點工作，并需要學校認真做好相關的體育工作，并針對大學生的實際情況進行相應的體質測試等。但在實際測試當中，會發現對學生體質測試的效果存在多種影響因素，對測試的準確性造成了影響。因此，本文針對影響大學生體制測試的因素給出了如下的分析。

一、大學生體質測試的意義

在學校當中，對大學生的體質進行測試，可快速了解大學生當前的體質情況，以便給學生的健康給予相應的指導，還可以提升學生對自己健康的關注程度。大學生是未來建設祖國的中堅力量，只有擁有良好的身體素養才能促進經濟的增長，為國家的繁榮而奮斗。其中，制定的《學生體質健康標準》為實施測試的依據，在《高等學校體育工作基本標準》中明確指出了如果學生在畢業時，其體質測試沒有超過50分，將不予頒發畢業證。對于該項標準的指定，對體質測試的推廣、強化學生鍛煉身體的意識以及使學生及時了解自己的身體情況起到了重要的幫助作用，學生可根據自己的情況有針對性的進行訓練，綜合發展。

二、影響大學生體質測試的因素

(一)學生對體質測試的認識決定了結果的真實性

由于學生的成長環境以及自身的性格特征的不同，他們對同一事物的看法也存在不同，這便導致了有些學生不重視體質測試，沒有認真對待體質測試[1]。還有些學生，過于看重體質測試，在實際測試的過程中會出現緊張或者用力過猛的情況等，設置有些學生會找到代替進行體質測試，由于學生對體質測試存在的偏差，導致了結果的真實性較差。

(二)大學生對體質測試的態度決定了測試的有效性

對于測試結果一定要建立在真實有效的前提下，不是只涵蓋了真實性，還需要學生之后能夠根據自己的測試結果進行有針對性的調節，以便將自己的素養水平進行提升，將體質測試的功能作用最大程度的發揮出來，這便需要大學生對體質測試有良好的態度。

(三)大學生參與體質測試的動機決定了的測試的功能實現

大學生對于體質測試參與的動機，可體現在幾個層面：其一，從健康的角度進行考慮，要對自身的健康情況有詳細的了解，并對其中的弱項進行有針對性的改造；其二，只有完成體質測試并獲得良好的成績才能將順利完成學業；其三，配合好教師的教育工作，將體質測試看作是日常學習當中的一部分；其四，體質測試為一項硬性任務，一定要完成。學生的不同心理動機，決定了他們參與體能測試的積極性和態度，對體能測試本身的社會性功能實現會造成差異性的影響。

三、影響大學生體質測試的因素的結論和建議

(一)結論

當前，各個院校在資金的投入方面比較科學和合理，但還需將管理制度和力度進行提升，為學生營造良好的體質測試環境[2]。此外，在對體質測試的方案進行制定以后，要提升在學生當中的宣傳力度，以便學生能夠對體質測試有正確的認識，擺正心態，積極參與。最后，在完成相關的體質測試工作之后，要對數據實施統計，但對于數據評價體制還需要進一步完善。

(二)建議

其一，學校當中的領導層要對文件的要求給予高度的重視，全力做好其中的組織工作，可將學生參與體質測試的積極性提升，使學生樹立全局的觀念；其二，制定相應的獎勵政策，學校不但要構建完善的體制測試制度，還要結合管理學分的方式，與體育課程進行聯系，這樣可引起學生參與的積極性，并給予體質測試高度的重視，用嚴謹的態度積極參與到體質測試當中，實事求是；其三，嚴密的測試組織[3]。在選拔測試人員的時候，要對其進行嚴格的審核，并做好責任分工以及相應的培訓工作；其四，對數據實施嚴格的管理。在對學生的體質進行測試的過程中，對于學生的身份要嚴格審核，對照學生證號、照片等，并要求學生嚴格進行體質的測試，最大程度的保障測試的準確性。

四、結束語

總之，我國的人口數量較大，大學生的數量非常多，不同高校的教學水平、教學質量以及教學環境存在很大的區別，所以對于體質測試的實施會存在很大的差異性，但結合總體情況進行分析，對學生體質測試結果產生影響的因素主要為學生的認知程度、態度以及測試的環境中等。因此，學校的體質測試要多站在學生的角度進行分析，做好相應的思想工作等，以便能夠真正檢測出學生的實際體質情況，制定相應問題的解決策略，將學生的健康水平進行提升。

[1]夏越.淺議影響大學生體制測試結果的因素分析[J].體育世界(學術版)，2017(12)：172-173.

[2]汪光勝.基于因子分析的大學生體質測試成績的影響因素研究[J].通化師范學院學報，2016，37(02)：128-130+134.

[3]易志芳.影響大學生體質測試的因素及對策分析[J].現代婦女(下旬)，2014(11)：478.