讓讀書成為一種習慣

○張家口市萬全區教育和科學技術局 史淑英

書籍是人類進步的階梯。讀書是一個人積累知識的有效方法，也是一個人精神成長的有效途徑。對小學生來說，讀書不僅可以開闊視野，增長知識，提高閱讀和寫作能力，還可以豐富自己的人文涵養，塑造良好的品質和健康的人格。讀書的重要性是不言而喻的。那么，作為教師，我們怎樣做才能讓學生喜歡讀書，讓讀書漸漸成為一種習慣呢？

1.興趣引導。

俗話說，興趣是最好的老師。培養學生讀書的習慣，首先要做的就是激趣。剛開始，教師不能阻止學生看一些較為淺顯的漫畫、連環畫，應該表揚他們專心看書的精神，意在讓學生對書感興趣，過一段時間再從閱讀內容方面加以引導。如表揚讀經典書籍和優秀報刊的學生，利用學生喜歡受人表揚的心理，達到規范讀書內容的目的。

有時候為了引導學生讀一本好書，教師還要動一下腦筋，課上適時講一則小故事，請學生講書中有意思的事情。讀了書的學生能講出來很高興，而沒讀書的學生往往在下課后就要借書來讀了。

給學生提供展現自己的機會是激發閱讀興趣的一個重要方面。可以引導學生在班里推薦好書，把讀的內容用自己的話來敘述；提出讀書中遇到的問題跟同學討論；把自己很欣賞的段落讀給大家聽……

2.方法指導。

有了讀的興趣，再教給學生一些讀書的方法，就像給熱愛讀書的心插上一對會飛的翅膀，既提高閱讀速度，又增加閱讀的趣味。

讀書時，低年級學生要一字一句地朗讀，三年級以后提倡默讀。為了提高閱讀的速度，我教給學生一眼看三個字、五個字，進而一眼看一句、看一行，逐漸增加一眼看的范圍。閱讀的速度提高了，閱讀的量自然就增多了。

學生能否看懂書，是能不能保持讀書興趣的關鍵。我們也要教給學生“讀懂”的方法。比如，怎樣讀懂文章的主要內容，怎樣透過文字想象和聯想，怎樣體會主人公的情感和作者的寫作意圖等等。學生讀懂了，自然就會更積極主動地進行課外閱讀。

3.檢查督導。

檢查督導分兩項內容：一是對必讀書目的檢查，二是對課外閱讀的檢查。必讀書目要求有預習，不認識的字要查字典，好的詞句要積累，有感觸的地方還要寫寫自己的體會。課外閱讀主要以統計閱讀量為主，對于讀書多的學生除了口頭表揚外，還要給予小小的物質獎勵，比如學習用具等。

現在，在學校教室里，經常可以看到學生手里捧著各式各樣的書：《水孩子》《窗邊的小豆豆》《青鳥》《意林》……一雙雙稚氣的眼睛專注地盯著書本。

誠然，良好習慣的養成并不是一朝一夕的事情。教師應該努力為學生創設良好的讀書環境，鼓勵他們多讀書，讀好書，讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一所學校的校風，讓讀書成為照亮學生前程的一盞明燈。