山花爛漫盡芳菲—張家口市有效推進教科研工作剪影

○本刊記者 葛典社

時至三月，“山城”張家口依然寒意凜冽。下午四點半左右，在橋東區怡安小學就讀的孩子們卻開始活躍起來，他們紛紛開始以“走班”的方式去上選修的校本課程，一會兒的工夫，大家就已經找到自己的“陣地”，他們或聚精會神地創作創意美術，或非常熟練地操控機器人，每當這個時候，整個校園里都呈現出一幅生機勃勃的景象。

這是張家口市教科研部門持續推進“課程建設與實施”之后產生的效果。目前，在各學校內均產生了良好的連鎖反應，很多不喜歡來學校的孩子開始盼著來學校，很多沉默寡言的孩子喜歡上與同學交流，很多教師重新激發了研究課程與實施的熱情與干勁。

對此，張家口市教科所相關負責人告訴記者：“校本課程建設只是‘課程建設’的一部分，我們倡導與要求的是各學校建立適合各自發展的三級課程體系，并制定有效的實施策略，以此健全學校教育全面育人功能，保障每一名學生都能獲得不同層面的發展，將育人與成才的教育目標更好地落實好。”

近年來，張家口市教科研部門立足本地實際，著眼教育全局，做了很多有益且有效的思考與探索。他們將其歸納為“八抓”策略，即，在一段時期以內，要抓好以下八方面內容：抓教學管理、抓教學評價、抓典型樹立、抓經驗總結與推廣、抓技能培訓、抓學科建設、抓課題管理、抓課程建設與實施。

在這一策略指導下，他們的工作思路變得更加清晰了，工作效率變得更高了。以技能培訓方面為例，有效提升教師專業水平成為這一工作的核心要求，于是，組織各版本教材培訓、教師各項專業技能培訓、教師職業素養培訓……既針對性強，又適應當前需要，教師們切實增強了自身素質，在落實相關教育教學課程時更加得心應手。

張家口市怡安小學校長李向英認為，近幾年，學校發展逐漸走上快車道，不僅僅是硬件的改變，更重要的是教育教學思想、理念、文化等軟實力的提升。這其中教科研部門持續在教學研究、課程建設、教師成長、課題研發等方面指導、引領、培訓、考核等起到了十分重要的作用。

然而，教研部門繼續推進“八抓”策略的決心絲毫未減。“很多工作還沒有達到我們預想的效果，存在的問題、需要完善的內容還不時出現，教育發展永遠需要與時俱進，這一點我們很清楚。”市教科所相關負責人說。

藍圖已經謀劃，接下來需要做的就是一邊實踐一邊思考，一邊學習一邊探索。我們相信，“山城”的教育之花開放的時間已經不遠，到那時這里必是滿園春色。