創建書香校園，培養學生閱讀興趣

王懷義

摘 要：知識是人類文明的象征，書籍是人類進步的階梯。一個人文化素養的高低能夠決定他的人生成敗。一個民族文明程度的高低和文化的傳承能夠決定民族的興衰。個人和民族的發展都離不開知識的傳承與創新。學校擔負著知識傳承的重任，建立書香校園，培養學生興趣有著重要而深遠的意義。

關鍵詞：學生 閱讀 興趣 書香

創建書香校園能夠激發學生的讀書興趣，為學生創造良好的讀書氛圍，使學生熱愛讀書，提高閱讀能力，從書中吸取精華，從而培養學生良好的語文修養。

一、營造溫馨的書香氛圍

環境感染人，也能啟迪人。良好的衛生環境使人心情愉悅，積極向上的標語催人奮進，團結協作的團隊促進和諧，溫馨的書香給人帶來快樂，給人帶來無窮的智慧和力量，因此創建書香校園顯得尤為重要。

1.讓每個墻壁都會“說話”。在學校的走廊、黑板報、宣傳欄等陣地上展示“五名”，即名星的學習經歷，明星的讀書經歷，名星的讀書故事，明星的讀書習慣、明星讀名詩、名著情況等。現在的學生大有都自己心目中的偶像，喜歡心目中的明星并愿意“追星”，因此明星的一言一行對學生來說感染力是巨大的，學生經常把明星作為自己的追逐目標，經常效仿明星的行為去做事，因此老師就要抓住學生這一特點培養讀書氛圍的養成，讓他們了解明星的讀書經歷，明星的讀書習慣，明星的讀書愛好；經常向學生學習明星的讀書故事，帶領學生學習明星的名言；有目的地引導學生樂于讀書，讀名著，漸漸培養學生閱讀樂趣。

如中小學生都非常喜歡的南開中學的小歌唱家、演員王源，16周歲已經到聯合國參加過兩次演講而且是全英文演講，可以組織學生了解王源的學習經歷、讀書經歷，讀書給王源帶來的進步和影響等，逐漸培香讀書興趣。

2.在教學樓設立開放性的校園“小書吧”。設立“小書吧”是在學校方便學生讀書的好方法，教師們可以充分利用這一良好手段，這樣使學生隨時取閱圖書，為學生閱讀帶來方便。事實證明到處可見的書籍能夠提高學生閱讀興趣，是培養閱讀習慣和閱讀能力的好方法。如在樓梯拐角處或緩步臺上，樓層樓梯的寬敞處適當放置圖書架，圖書角、圖書專欄等，讓學生隨時都能讀書，營造溫馨的書香氛圍。

3.創建學校公眾號。讓家長及社會及時關注學生在學校的發展動態。創建讀書公眾號是聯系家長的好方法，是讓家長配合學校并且掌握學生讀書情況，爭取得到家長的緊密配合的好方法，為學生建立良好的讀書氛圍和管控機制，是學生的讀書活動掌控在老師和家長手中。這樣便于指導學生選擇讀書類型，還能管控學生讀書內容。

二、開展豐富多彩的讀書活動

開卷有益，熱愛讀書，培養學生讀書興趣，逐漸培養學生語文素養。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，從小就要培養學生熱愛讀書的興趣，和書籍交朋友，讓書籍逐漸感染學生，使他愛不釋手，從書中學找一切問題答案，開展豐富多彩的讀書活動，逐漸培養學生的讀書興趣。

1.根據年級特點分層開展主題閱讀活動，如 小學低年級“漫游童話世界”；小學中年級 “走進科學宮”；小學高年級“沐浴古詩文的雨露”；初中生“欣賞古典名著”等，讓孩子們沐浴書香，有不同層次的體驗與收獲。還可以根據每個年級不同單元的不同學習內容進行閱讀，如五年級上冊第八單元所講的內容都與毛澤東有關，那么在學習第八單元這段時間就讓學生讀《毛澤東的讀書生活》這本書，既豐富了課內知識，又拓展了學生的課外知識，讓學生進一步了解毛澤東。

2.中華經典美文誦讀。每周一、周三和周五早上學生到校，語文教師可組織學生誦讀經典美文。紅領巾廣播站按時播放名人誦讀經典欣賞或者是學生自己寫的優秀詩詞及美文等。

3.為學生搭建展示的平臺。如開展課本劇表演，“課外閱讀”大PK，“都來讀名著”班級對抗賽，“經典詩文”大比拼，飛花令、讀書知識競賽，朗讀比賽，讀書筆記展評，讀書征文比賽等展演活動，來激發學生讀書寫作的熱情。

5.組織“親子共讀”活動。每天放學后教師布置一定數量的讀書內容（如每天讀20頁），但這個過程必須讓家長參與，小學1—2年級必須大聲讀出來（可以降到10分鐘）；3—4年級的學生小聲閱讀，家長陪同；5—6年級的學生可以默讀，家長監督。7—9年級自己找時間閱讀。以上這些活動，語文教師必須抽時間檢查。

4.建立獎勵機制保障特色。建立讀書獎勵制度是推進書香校園創建活動的制度保障，每學期開學典禮學校評出“讀書小能手”、“讀書大王”“書香班級”和“書香家庭”，以贈送書籍作為獎勵，這樣能夠極大地調動學生的讀書積極性，甚至能夠使個別學生變被動學習為主動學習。

5.所有年級的學生每周背誦一篇古詩文，語文教師根據年級特點選擇要背誦的內容。這樣可以擴大讀書積累量，還能從中吸取知識營養。

“書香校園”的創建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，但是只要我們有堅定的信念，頑強的毅力，我們就會一步一個腳印地走向成功。