關于初中音樂教學中存在的問題及對策

聶亞

摘 要：在新課程改革的大背景下，所有的課程都傾向于學生的主體性。學習是一個主動積極去體驗學習快樂的過程，而我們的音樂課是陶冶學生情操，學會鑒賞音樂的一個課程。與新課程改革的要求不謀而合，但是，從中還是存在諸多問題，我把遇到的問題陳列在下，并且對相關問題有一些對策，希望可以對各位有所幫助。

關鍵詞：初中 音樂 教學

一、初中音樂教學中存在的主要問題

1.學生喜歡音樂卻不怎么喜歡上音樂課

我們大多數都比較喜歡音樂，并且最近幾年的音樂選拔節目和一些唱歌軟件也受到了大家的喜愛，而現在的音樂種類各種各樣，為我們提供了更好的享受，讓我們的身心得到了極大的放松。但是，在實際的初中音樂教學中我們發現，很多學生不喜歡上音樂課，甚至有點煩，讓我感覺到有一些困惑，喜歡音樂卻不喜歡上音樂課。通過我對一些同學的問卷調查中得知，學生們不喜歡音樂課是因為在音樂課的任教中，所教授的樂理知識都是一些比較單調枯燥的，讓同學們難以提起興趣。另外，對于一些比較傳統有教育意義的內容學生不是很感興趣，缺乏新意。[1]

2.學生對音樂課的不重視

初中階段是學生知識儲備重要階段，學習任務重。在人們觀念里，音樂等一些副科就被學生和老師列入不重要的行列，認為學不學都可以。所以，整個學期也就象征性的幾節課，為了上級領導的檢查。但是，音樂課也是需要勤加練習的科目，對于音樂的鑒賞也不是一朝一夕的功夫，間隔時間太長，學生對音樂的理解能力也會隨著時間下降。另一個方面，學生認為音樂課就是簡單的唱歌，這個認知是不對的。而且，最重要的原因是因為音樂不是必考科目，由于時間大都有限，在學生課業任務相對重的情況下，只能舍棄音樂的學習，所以，對音樂課的不重視，也就表現出來了。

3.老師在教學過程中使用的方法不恰當

在音樂教學中，大多數老師的教學經驗不足，對于音樂課堂的把握并不是那么熟練，沒有激發出學生學習音樂的興趣。所以，當老師在上音樂課時，對于老師提前準備的備案，以及老師上課的內容學生們沒有興趣，很容易造成老師在課堂上講音樂知識，學生在下面干自己的事情，這種課堂，學生不是學習的主體，只是簡單粗暴的趕進度，死板的教學，對于這種形式化的音樂教學，學生如何才能在學習音樂中變得積極主動，如何談學習的效率呢？

二、初中音樂教學中存在問題的對策

1.從觀念上改變對音樂的認識，改正對音樂的學習態度

不管學習什么，我們都應該擺正態度，從觀念上有一個正確的認識。對數理化是這樣，對待音樂也應該如此。對于音樂的學習，想要教好音樂，我們應該轉變我們的固化思維，轉變我們的思想，認識到這一點是非常重要的。這對老師是很重要的。我們因該學會反思，認識到自己教學的不足，將原本枯燥的課堂變得生動有趣，讓學生們在每一個音符中感受作者的喜怒哀樂。如在《百鳥朝鳳》這節課上，我要求學生全神貫注欣賞，聽后用一個詞或者一句話把自己感受描繪出來，感受歌曲中每個音符的境界，大家聽后回答五花八門，這活躍了課堂氣氛，也間接提高了學生學習音樂、感受音樂美好的興趣。音樂的教學本應該是有活力有生命力的課堂，我們應該讓這種課堂保持下去。教師在音樂教學的時候，應該投入激情，首先，應該從自己出發緊緊圍繞學科的性質的特征來展開講學，通過學生感興趣的音樂入手來培養學生學習音樂的興趣，進而形成學習音樂的習慣，將學習音樂當成自己的愛好。我們應該培養學生學習音樂的態度，同時讓學生在緊張的學習氛圍中學會通過音樂來達到放松自己的目的，并且通過鑒賞音樂于對樂理知識的學習，了解自己喜愛哪種音樂，并且培養自己的個性發展。只有在這樣的模式下，我們才能讓我們的音樂課堂越來越好。對于學生來說，我們應該改變我們對待音樂等副科的態度。存在即合理。我們的課程安排成這樣也是有一定的合理性的。所以，我們應該接受這種課程設計。并且，通過教師改革后的課程，會更加的和學生的口味，學生應該投入進去學習音樂課，這樣，我們的音樂課才能更好的開展下去。

2.提高教師的專業能力，找到正確的教授方法

對于音樂課的教授，需要有大量的專業音樂素養來支撐，是一門專業性極強的課程。在這門課的教授中，教師應該注重自己專業知識的準確性。也應該注意自己的專業性。對于一個合格的音樂老師來說，教師不僅應該擁有具有國家認證的教師資格證書，還應該擁有與之相對應的專業技能。對于一些樂器樂理知識應該精通，最起碼應該做到了解。最重要的是，有一個能夠拿的出手的樂器。這些在課堂教學是很有必要的。除此之外，除了這些專業素質的要求外，作為一個合格的音樂教師，教師也應該具備有一些備案能力，課程設計能力，更重要的是，音樂教師還應該具有一些隱形的教學能力。對于一些教學方法的選擇，教學課堂的掌控能力，讓學生處于一個比較輕松的環境下學習音樂，鑒賞音樂，這對于音樂課有著舉足輕重的地位。這樣對學生學習音樂學會鑒賞音樂有著積極的作用，更好的引導學生用積極主動的態度對待音樂課程的學習。

3.流行音樂與音樂欣賞巧妙結合，讓音樂課堂豐富多彩

初中階段是學生人生成長中重要階段，對外界探索，對流行文化的探索都極其熱衷。流行音樂具有鮮明節奏，更易于表達青少年情感。在音樂教學中，把流行音樂作為切入點，引起學生對整個音樂文化的興趣，適當讓優秀流行音樂文化走進課堂，為學生搭建起通向高雅音樂的橋梁。如：當欣賞內蒙古民歌《遼闊的草原》時，可事先播放騰格爾的《天堂》MV。透過欣賞讓學生對草原有初步的認識：藍藍的天空、潔白的羊群、奔馳的駿馬、綠綠的草原……再去欣賞《遼闊的草原》，更易理解作品，感受體驗其意境。學生感受到祖國的大好河山之美，從而使學生更加熱愛我們偉大的社會主義祖國，在“美”的氣氛環境中，培養了他們的審美觀念，陶冶了他們的情操。

結語

有責改之，無責加冕。在我們的課堂進行過程中，難免遇到各種各樣的問題，不管怎么樣，我們應該積極的面對困難。在問題面前，我們不應該懼怕，而是應該主動的面對問題，發現問題，提出應該有的措施來應對問題。同理，不管是初中音樂教學的問題還是在我們生活中遇到的問題，我們應該不要著急，冷靜下來，發現問題發生的原因，并且想出對策，來解決問題。這樣才有利于我們提高教學成績。

參考文獻

[1]劉曉美. 淺談初中音樂教學中存在的問題及解決對策[J].學期刊. 2015.8.37.