淺談戶外體育游戲中幼兒能力的培養(yǎng)研究

陶文芝

【摘 要】近年來，隨著經濟的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)呈現出突飛猛進的發(fā)展。隨著生活水平的提高，人們對幼兒教育的重視程度也在不斷增強。政府、學校和家長都更加重視幼兒生活方式和生活水平的提高，希望幼兒能夠健康快樂的成長。因此，幼兒園戶外體育游戲的創(chuàng)設探索與實踐就顯得尤為重要。本文中筆者詳細敘述了幼兒園戶外體育游戲的重要意義以及幼兒園戶外體育游戲的創(chuàng)設探索與實踐研究，希望以此能夠促進幼兒智力的開發(fā)，激發(fā)幼兒自主學習的熱情，讓幼兒在戶外體育游戲中健康快樂的學習和成長。

【關鍵詞】幼兒園；戶外；體育游戲；創(chuàng)設探索；實踐研究

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0131-02

一、幼兒園戶外體育游戲對幼兒發(fā)展的重要性

1.有利于幼兒身心健康成長。

幼兒教育是人接受教育的初始階段，戶外體育游戲是體育游戲的重要基礎組成部分，幼兒通過對戶外體育游戲的參與，不僅可以幫助幼兒提高肢體動作的協(xié)調能力，還可以增強他們尚未發(fā)育成熟的身體體質。在幼兒教育的過程中，幼兒園教師要特別重視幼兒的健康教育。這種健康教育可以通過戶外體育游戲的形式進行實施。只有探索實踐科學合理、適應幼兒發(fā)展的體育游戲活動，才能保證幼兒在學前教育階段健康的成長。

2.有利于培養(yǎng)幼兒良好的體育運動習慣。

幼兒在體育游戲的過程中，能夠激發(fā)幼兒對體育的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的體育運動習慣。幼兒可以發(fā)揮主觀能動性，自主參加戶外體育游戲活動，從小培養(yǎng)他們的體育愛好，為將來的成長，打下堅實的基礎，進而促進他們形成“終身體育”的健康運動觀念。

3.體驗游戲的快樂，促進幼兒心智的開發(fā)。

幼兒在游戲的過程中享受游戲的樂趣和體驗游戲的快樂，進而提高幼兒對戶外環(huán)境的適應能力。因此，科學、適量的戶外體育游戲，可以讓幼兒的好動、愛玩的天性得以釋放，促進幼兒心理健康的形成；在游戲玩耍中進行學習，還可以促進幼兒心智的開發(fā)，使得幼兒健康快樂的成長。幼兒教育必須重視戶外體育游戲，只有這樣才能促進幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。

二、幼兒園戶外體育游戲的創(chuàng)設探索與實踐研究

1.合理選擇戶外體育游戲環(huán)境，保證幼兒安全性。

重視對幼兒園戶外體育游戲的環(huán)境選擇，根據不同年齡段的幼兒及其天氣情況變化，選擇合適的游戲環(huán)境。例如，在對于小班的幼兒來說，其選擇的環(huán)境應該存在較多的軟設施，減少其安全隱患，而對于中班大班的幼兒來說，則可以選擇草坪、假山以及小樹林進行戶外自主游戲。而根據天氣的變化情況，教師可以選擇一些能夠避風雨的游戲環(huán)境，在保證幼兒戶外體育游戲順利進行的同時，還能切實保障幼兒戶外體育游戲的安全性。

2.尊重幼兒的自主選擇，培養(yǎng)幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。

幼兒對游戲的興趣都是極其濃厚的，其自主性也是極其重要的。因此，在戶外體育游戲中，教師不能過多的干涉幼兒，要讓幼兒能夠獲得更多的自主性，對游戲活動有一個更好的體驗，從而促進幼兒的身心健康。例如，在進行戶外體育游戲過程中，教師不能強制性的為幼兒選擇游戲類型，而是讓幼兒根據自己的愛好去進行選擇，而且，在游戲過程中，教師不能因為幼兒自主能力不強，就時刻幫助幼兒完成游戲內容，而是應該放開幼兒的手，鼓勵幼兒大膽的去完成游戲，與其他同學融入在一起，去創(chuàng)造、體驗游戲的快樂和意義。在幼兒園戶外游戲中，教師不僅只是要對幼兒的安全問題加以重視，而尊重幼兒的自主性也是至關重要的。只有將二者有效結合，才能使幼兒園幼兒在體驗樂趣的同時，還能促進他們心智的開發(fā)和自主能力的培養(yǎng)，對幼兒以后的成長產生積極促進的作用。

3.加大投入，增加游戲設施設備建設。

在目前幼兒園戶外體育游戲材料設施設備單一的情況下，各幼兒園需要對幼兒游戲材料及其設施設備進行增加。一方面，在平時的游戲中，對游戲玩具類型的增加必不可少。在平時的積木玩具和拼插玩具的基礎上再購置一些新的玩具供學生玩耍。例如：橡皮泥、簡單的游戲機以及卡片等，增加玩具，也是豐富幼兒園教學生活的手段之一。另一方面，幼兒園應該加強對于戶外體育游戲設施設備的建立，例如，修建滑梯、蹺蹺板、沙地等，供以幼兒戶外自主游戲的玩耍。但是，在建設中還需要考慮到天氣的變化增加遮風擋雨的設施，加強幼兒的游戲體驗。除此之外，幼兒園還需要對其游戲材料和設施設備進行更新，這樣才能保證幼兒在游戲中的安全和體驗效果能夠得以保障。

4.豐富戶外體育游戲的形式。

①情境式體育游戲教學活動。此類活動主要著眼于基本動作訓練，頻率以每周兩至三次，每次二十至三十分鐘為宜，從兒童的認知水平與規(guī)律出發(fā)，科學設定目標，以每周活動內容為基石，設定月發(fā)展目標與季度發(fā)展目標，對兒童的走、跑、跳、投、鉆、爬等基本動作進行全方位的訓練，盡量保證所有孩子都能跟上步伐，體能得到有效提升。②戶外區(qū)域式體育游戲活動。此類活動以體育器材進行輔助，可依照活動內容的不同劃分區(qū)域，頻率以每日兩次為宜，每次約持續(xù)半小時，在進行此類活動時應重視幼兒身體與運動規(guī)律，以此為出發(fā)點安排活動內容、調整運動負荷，避免給孩子們造成負擔，應保證孩子時刻處于愉悅的游戲氛圍中。

5.提高幼兒教師的專業(yè)指導和增加游戲時間。

在幼兒園戶外體育游戲活動中，必須要適時增加游戲時間。幼兒教師可以將游戲的時間適當的增加到一個半小時或是兩個小時，使幼兒有充足的時間去進行自己想要玩耍的游戲，提高游戲的體驗效果。另外，為幼兒在戶外體育游戲中提供專業(yè)的指導。一方面，提高教師自身素質和專業(yè)水平，加強對幼兒游戲過程中的指導工作，另一方面，聘請在幼兒園戶外體育游戲設計中有獨特水平能力的幼兒教師，進而提高戶外體育游戲的質量和水平，增加幼兒對戶外體育游戲的興趣。促進幼兒身心健康發(fā)展。

三、結語

幼兒園要加強幼兒戶外體育游戲的探索和實踐，不斷豐富戶外體育游戲形式，為幼兒提供更加健康和豐富多彩的戶外體育游戲，讓幼兒在保證安全的前提下快樂地進行游戲，從而促進幼兒的身心健康，促進我國幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]郁文娟.芻議有效開展幼兒戶外自主游戲的支持性策略[J].教育界：基礎教育研究（中），2017，（6）：118-119.

[2]嚴英.區(qū)域性戶外體育活動中提高幼兒合作能力的策略[J].生活教育，2017，（6）：118-119.

[3]邱瓊暉.戶外自主建構游戲中幼兒合作能力培養(yǎng)研究[J].成才之路，2017，（17）：36-36.